德育手抄報內容

時間：2025-11-27 07:43:39 手抄報

德育手抄報內容

　　在學習、工作中，大家都看到過自己喜歡的手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。手抄報的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的德育手抄報內容，歡迎大家分享。

　　德育標語

　　1、加強道德教育，倡導時代精神。

　　2、提高公民道德素質，促進人的全面發展。

　　3、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

　　4、加強公民道德建設，提高社會文明程度和公民道德素質。

　　5、加強思想道德教育，弘揚中華傳統美德。

　　6、祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民。

　　對抗挫折方法

　　面對挫折，我們可以這么做：

　　1、不對自己過分苛求。為了避免挫折感，應當把目標定在自己能力所及范圍之內。

　　2、不對別人期望過高。每個人都有自己的長處和短處，不能強求別人符合自己的要求。

　　3、疏導自己的憤怒情緒。發怒時盡量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄憤。

　　4、能伸能屈。當大前提不受影響的情況下，無需過分計較小處，以減少自己的煩惱。

　　5、向別人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底，只會令自己郁郁寡歡。如果把內心的煩惱告訴知己好友，心情會頓感舒暢

　　6、助人為樂。幫助別人可以使自己忘卻煩惱，更可以獲得珍貴的友誼。

　　7、集中精力處理近事。這樣可以減輕精神負擔，以免弄得心力俱憊。

　　8、不要處處與人競爭。以和為貴，不四面樹敵，以免經常處于緊張狀態

　　9、認識到挫折具有雙重性，挫折會給人以打擊，帶來損失和痛苦，但也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉。小學生在學習、生活當中，遇到挫折是經常的，不可避免的，小學生應該正確對待所遇到的困難和挫折，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分，學會如何應付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。從這個意義上說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，只要能從容地面對它，自信地戰勝它，成功就離我們很近了。

　　學生禮儀

　　學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

　　1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

　　2、上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

　　3、聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

　　4、下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。

　　中華德育故事

　　戰國時，趙國有一個足智多謀的上大夫藺相如，還有一個英勇善戰的大將軍廉頗。有一年，秦王邀請趙王到澠池相會。酒宴上，秦王請趙王彈瑟。趙王彈了一曲。

　　作陪的藺相如心想，必須為趙王爭回面子，于是捧起一個缸，走到秦王面前說：“大王擅長秦樂，請大王一擊，以相娛樂。”在藺相如的強逼下，秦王勉強在缸上擊了一下。秦國的大臣氣得大叫：“請趙國割讓出十五座城作為向秦王的獻禮！”藺相如也高喊：“請秦國把首都咸陽作為向趙王的獻禮！”秦國始終沒能占到半點便宜。事后，趙王封藺相如為上大夫。

　　廉頗很不服氣，他對人說：“我出生入死，立了許多戰功，而藺相如只憑三寸不爛之舌，就官居我之上。倘若給我遇見，我一定要當面羞辱他。”藺相如聽說以后處處忍讓，上朝的日子故意裝病在家，以免與廉頗引起爭執。

　　有一天，藺相如出門，遠遠看見廉頗的馬車迎面駛來，他吩咐仆人把車子調轉方向，避開廉頗。身邊的人都說他太膽小了，藺相如一笑，問大家：“你們看廉將軍與秦王哪個厲害？”大家異口同聲地說：“那當然是秦王厲害啦。”藺相如又道：“我敢在秦國當眾呵斥秦王，又怎會偏偏怕廉將軍呢？只是我想到，強秦不敢侵趙，是因為有我們兩個人在，我們兩人要是爭斗起來，敵人就要來鉆空子。我不能忘掉國家的安危啊！”

　　這些話傳到廉頗的耳朵里，廉頗很慚愧，于是光著脊背，背著荊條，到藺相如府上請罪。

　　德育展示作文

　　今天是我們二班德育展示的日子。我們上了半節課就匆匆下了樓開始排練。一遍排練完后下課鈴不一會兒就響了。各年級排好隊，陸陸續續下了樓，等所有班都到齊后，主持人說道：“周一晨會現在開始。”我站在臺上感覺連心都快要跳出來了，因為我站在第一排，還是第一個！在幾百雙眼睛的注視下，連一個微小的動作都能被看見，我們班站在第一排的同學別說動了，連眼睛都不敢眨一下。

　　終于輪到我們朗誦了，我們大聲地背出毛澤東的《七律·長征》，背到一半時，突然一只小飛蟲飛到了我的右臉頰上，頓時覺得臉上癢癢的難受，這在平時，只要用手撓一下就好了，可現在是在臺上，我的一點小失誤哪怕是一個小動作，都有可能會影響到全班的形象。我盡力忍住并繼續大聲地朗讀。

　　德育展示終于結束了，我感覺手心都濕濕的，摸摸臉上還有個小蟲叮咬過得小包，但是我的心里還是樂滋滋的，因為班級的榮譽比什么都重要。

　　德育敘事作文

　　一天中午，我在辦公室認真地改作業，突然小趙沖了進來找我告狀，她說：“老師，我在教室里打算喝酸奶，突然小谷沖了進來，什么也沒說把我的酸奶搶了過去。我跟她說這是我的東西，不能搶，可是他還是把我的東西搶了過去。這樣的事情發生好幾次了，小谷經常搶我的酸奶和面包。”說完，小趙還一臉氣憤。我安撫了小趙，趙學生把小谷找了過來。我找小谷了解情況。沒想到他立刻承認了自己的行為，但他說這是因為他早上沒吃肚子餓，學校又有小賣部就拿了小趙的酸奶。他覺得只是一瓶酸奶而已，沒什么大不了的。之后也陸陸續續搶了幾次。我問他：既然你已經意識到自己的錯誤，你覺得應該怎么辦呢？他低著頭說：應該道歉、賠償。他的想法和小趙的不謀而合，我很高興，事情得到圓滿的解決。

　　然而當天晚上,微信群里炸開了鍋！小谷在群里寫了自己的不滿：“不就是幾瓶酸奶和幾個面包，真小氣不賠！” 其他孩子有的支持他的觀點、有的反對。我又急又氣：一是網絡上發這樣的消息，影響面廣；二是小谷中午是表面上同意道歉、賠償，但本質上并不認同。那天晚上我一夜沒睡，作為年輕的班主任我該怎么做才能既消除孩子內心的抵觸，又消除事件對全班的影響呢？我思索良久，對小谷媽媽進行了電話家訪，他媽媽說：“老師，我也教育他拿了別人的東西要賠償的，我剛把錢也給他了，結果他說不就是幾瓶酸奶喝面包嘛就不賠” 。我委托家長安撫好小谷的情緒，掛斷電話，然后狂翻資料。第二天我開了一堂班會課，探討同學之間發生這樣類似的沖突該怎么辦。在“真心話”環節，我問孩子：如果你發生小趙、小谷這個情況，會怎么辦？有的孩子說：拿了多少就得賠多少。有的孩子說：我是小趙的話，友誼第一！賠償的事情就算了！小趙、小谷聽得極其認真，課后在我們大家的撮合下，他倆也表示愿意坐下來聊一聊，只是還有點尷尬，開不了口。我再給了小谷一個晚上的時間，讓小谷再想一想，第二天過來給我一個答復。

　　第二天，小谷主動過來找我，他說他小明白了，他打算當著全班同學的面向小趙道歉，并賠償等價的酸奶和面包的錢，我很開心，直接肯定了小谷的做法。當天我就利用第二天午休的時間，讓小谷當面道歉并作出承諾，并把等值的錢陪給小趙。這件事終于有了比較圓滿的解決。我消除了事件對班級的影響。班級同學的關系也變得更加融洽。

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