通用的學習方法介紹
在學習、工作、生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想要高效學習，卻不知道怎么做？以下是小編整理的通用的通用的學習方法介紹8篇，歡迎大家分享。
學習方法介紹 1
每個人都是獨立的個體，都有不同的思想、習慣。導致每個人都有自己不同的學習方法，這使得我們構成了自己的一個學法體系，只要找到適合自己的方法，并加以優化，必能大大提高學習效果。以下是幾種常見的學習方法，覺得好的可以學以致用。
1、目標學習法
知識是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。
2、問題學習法
問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。
3、矛盾學習法
矛盾的觀點是我們采用對比學習法的`哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。
4、聯系學習法
學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。
5、歸納學習法
歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
6、縮記學習法
就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。
7、思考學習法
把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。
8、合作學習法
每個人都有自己的長處，所以每個人都是自己的學習伙伴、老師。合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自己。
9、循序漸進法
選擇正確的方法、不能拿到書就看、拿到題目就寫、我們要選擇正確的學習目標，哪些是自己的弱點，就慢慢地加強。
10、持續發展法
要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。 可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題。
學習方法介紹 2
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的'本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
學習方法介紹 3
九種學習方法主要包括以下方面的內容，即明確學習目標，學習興趣濃厚，學習方法科學，學習習慣良好。這是家長需要了解和掌握的正確指導孩子學習的基本方法，其中重要的是幫助孩子養成科學學習的良好習慣。
方法一：制定合理的學習計劃。幫助孩子設定一個目標，并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會容易執行。督促孩子執行學習計劃，每一天都不放松。在計劃的執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時要鼓勵他去戰勝困難，必要時給與孩子適當幫助。
方法二：必要的課前預習。中國有句古話：“方式預則立，不預則廢”。這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習既是心理準備，也是具體內容的準備。
課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。孩子預習不預習直接關系到學習效果的優劣。在孩子閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。對于數學、物理、化學等理科課程中的定義、定理和例題，要重點思考，看是否明白；對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。不明白的內容用鉛筆畫出來，準備課堂上聽老師講解。對于重點課程，可以指導孩子準備一個預習本，記下重點和難點。
有的孩子預習功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣達不到應有的效果。要給孩子講清楚，預習是預先自己學習，這是培養、提高學習能力的重要環節，也是提高學習質量的重要環節。
方法三：聽好45分鐘的課。在學習過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心理想，需要做練習時馬上動手。要明確的記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方要反復思考弄懂。
孩子不認真聽講，一般會有三個原因，應針對其原因去解決問題。
一是根本聽不懂。有的是前邊學的基礎太差，跟不上進度；有的是預習不認真。前一種情況應該給孩子補課并加強預習；后一種情況主要是加強預習。
二是自制力差，易受內部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學習興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應跟任課教師多聯系，請老師在課堂上給孩子表現并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優點，找到不足，進行自我激勵。
方法四：提高作業質量。做作業的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆．而是寫一步想一步。這樣，作業質量肯定不會好。家長應教育孩子，做作業是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。
做作業時要在旁邊預備草稿本或草稿紙，有的作業步驟需要先打草稿準確了再抄在作業本上。作業本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業后，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來。”這樣，有利于培養孩子獨立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。
方法五：及時糾正錯題。孩子做錯題是經常發生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字，“錯題大家庭”“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學習狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導孩子了。
方法六：做讀書筆記和摘要。讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內容：記下書名、作者；采摘生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內容；在書上批注；列提綱；寫讀后感。
教孩子做讀書筆記和摘要是你輔導孩子學習的一個好方法。給孩子一個喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點或自己認為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。開始時家長與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨立完成。對孩子的閱讀內容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，家長可以進行推薦。只要孩子堅持下去，你會發現孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步，而且孩子還學會了自己學習，你就可以事半功倍地輔導孩子學習了。
方法七：學會使用工具書。我國古代思想家孟子有一旬很有名的話：“工欲善其事，必先利其器。”意思是說，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分鋒利。在學習中，字典、詞典等這些工具書，就是學生的“利器”。使用工具書的能力對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣的能力，就必須要求孩子勤查字典，并進而養成習慣。
方法八：掌握閱讀步驟和方法。
學會一：閱讀的一般步驟。當孩子掌握一定量漢字時，可以逐步培養他們掌握閱讀的一般步驟韌讀；初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運用工具書并采用聯系上下文語言環境的方法認字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標出自然段的數碼，分析題目，了解題目與內容的關系。再讀，帶著文章“寫的什么”和“怎樣寫”的兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯系起來，掌握文章的主要內容。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，加深對課文內容的理解，在此基礎上，概括文章的`中心思想和寫作特點。熟讀，按課后“作業與練習”的要求，進行寫和練，達到讀好一篇文章的目的。
學會二：讀懂不同類型文章的方法。語文課本主要運用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達的方法也多種多樣。指導孩子學習必須依各類文章的特點，采取不同的學法。比如，閱讀寫人的課文，先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現人物性格和品質的重點詞句熟讀精思，通過分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動作、語言表現人物性格特征和精神品質的。再如，閱讀記事文，先弄清時、地、人、事，事情的起因、經過和結果；其次弄清事情詳細經過和活動的重要場面，體會作者遣詞造句的匠心；再次，總結“表現了什么”“為什么要這樣寫”。這樣，讓孩子一步一步掌握不同類型課文的讀書方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。
方法九：具備多種思維方法。應讓孩子掌握多種思維的方法，發展他的思維能力，是進行方法指導的一項重要內容。交給孩子思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。
學習三境界
第一境界:苦學(勤奮,刻苦)
此類人往往把學習當作挑戰,把學習新知識當作面臨大敵,而他們的心態往往非常容易受所處環境和他人的影響.所以他們學習時常常感到很累和缺乏活力,但不失堅持的意志,這些人往往注重的是學會考試,有所扭曲學習的本質.
第二境界:樂學,會學
此類人往往有興趣學習,學習起來也不會枯燥無味,但有時不能長期堅持,受所處環境和他人影響的程度較小.而且他們注重效率,勞逸結合,有自己的學習方法,他們往往學習得較為輕松有效.
第三境界:思.悟
這類人在第二境界的基礎上,更重要的是他們有自己的思想和感悟,能夠多方面地正確看待事物是他們判斷事物的準則,他們幾乎不受外界
影響,學習起來更為輕松和有效.
第一層境界：模仿與熟悉，深入作者內心，掌握精深智慧。
第二層境界：熟練與反思，包括批判。
第三層境界：建立自己的知識與思想體系，成為知識及思想的主人，而不是知識的奴隸。
“四習”的方法，即課前預習，課中學習，課后復習，加強練習。個人認為，課后復習最為重要，把握好了，可以起到事半功倍的效果，節約大量的時間和精力。因為，課后復習是將所學知識進行整理打包、歸納總結，儲存進腦海的過程，考試時只需要將其有序地調出利用即可。若不注重課后復習，將會使所學知識迅速遺忘，耗費了時間和精力，卻“竹籃打水一場空”。
學習方法介紹 4
第一，及時復習。我通過學習實踐和相關書籍了解到，大家所學的知識，如果在課后1個小時后至12小時內不及時復習，將會丟失大約四分之一，一個星期之內不復習，將會丟失大約二分之一，一個月之內不復習，將會丟失百分之七十以上。這個體會，大家在背英語單詞和古文時，應該是有感受的，同理，對于數學物理等理科，計算公式、定理、方法，若不及時復習，后果一樣。會學習的同學，一定會復習。而有天分的孩子，會不經意地將所學知識如放電影一般，在腦海里面重現一遍。而沒有很好天分的同學，就必須固定強制地要求自己及時進行復習。
第二，重點復習。
復習的重點應該是：一是基本的數學公式、定理或英語的語法、單詞及語文的字詞句。最基本的概念必須牢牢掌握，因為，在解答題目時，很多時候是需要回到最本質的理論上來尋找解決問題的方法。“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，就說明了這個道理。
二是自己覺得較難掌握的知識點。這類知識一般表現為，基本弄懂了，會做，但總感覺很容易遺忘，不象做“一加一等于二”這樣題目的手到擒來。這種情況表明，理解還不夠深刻，掌握得不夠熟練，需要通過復習和練習來強化，直到做到駕輕就熟才行，為考試贏得寶貴的時間，以努力攻克拔高類題目，獲取高分。
三是自己認為很難掌握的知識點復習要把握好重點，才能有良好的效果。如，專家研究設置出來的高難度奧數題，對這類知識點，不可強求個個會解，通過復習，牢記老師講過的題型即可，沒有一定的知識積累來“頓悟”和可遇不可求的天分，是難以做到舉一反三的，有些拔高的題目確實需要靈感和運氣。這就是為什么有的學生平時考試很好，但到關鍵時刻的發揮卻大失水準一樣，其原因就在于心理素質和過于相信自己解答難題的能力，基本功不夠扎實。一旦在考場上面臨自己無法解答的題目，便信心崩潰，思路混亂，連簡單的題目都無從下筆。中考數學考試時，我就遇到過這種問題，但我靜下心來，避其鋒芒，先做簡單的題目，調整好心態，思路清晰了，較難的題目都迎刃而解，最難的一道題目，做出了一些步驟，沒有強求全部解出，最后還是得到了110分的較高分（滿分120分）。
第三，有效復習。僅知道以上兩個方面還是不夠的，還要做到有效的復習，因為，課程很多，學生的時間和精力都有限，必須做到有效的復習，才能確保持續的發展。一是要通過練習來復習。復習時，盡量不要拿起筆記泛泛地看，特別是理科，一定要通過練習來復習。比如一道較難的數學題目，遮住答案，再做一次，若快速準確的做出，說明我已經基本掌握，一周之后再檢驗一遍，還是這樣，證明我已經牢固掌握。若只是勉強做出，但速度不快，說明我還理解得不夠深刻，需要進一步深入理解。通過練習，復習才有好的效果，否則，就成了“打開書本都知道，一關書本就迷糊”了的狀況。對于文科，復習就是要關上書本，背誦知識點，如果很熟練，就說明基本掌握，否則需要繼續加強，與學習理科同理。我雖然不贊成“題海戰術”，但一定量的題目練習還是很有必要，“熟能生巧”，量變到質變嘛。
二是要通過回憶來復習。我以往讀書時，睡覺前，習慣性地將所學的知識，象放電影一樣，在腦海里面閃現一遍，特別是重點和難點，速度非常快，不耽誤睡覺的時間，也不會失眠，這可能與我當時身體很好的天分有關吧，此點不可強求，沒有這種天分的同學不要勉強為之，以免造成不必要的失眠，影響第二天的學習效果。但這種方法確實很有效，知識點記得非常深刻，節約了大量的時間和精力。不過，同學們可以在休息眼睛，靠在椅子上休息時，應用這個方法。
三是要通過循環來復習。復習其實就是一種重復，是非常有必要的重復。大家不要認為一個知識當時掌握了，就永遠不會遺忘，這是非常錯誤的。一定要在一周或一月后，隨機抽查一下自己的掌握情況，憑直覺找到自己的薄弱環節，來復習來強化，循環往復，直到象刻在石頭上一樣刻進自己的腦海。如，英語中，比較長的單詞總是容易遺忘；數學中，有的公式總容易混淆；語文中，有些字總是容易寫錯。大家一定要憑直覺和經驗，發現自己的問題，及時復習，不要逃避和存在僥幸心理，認為考試不會考這些知識點，為了得到高分，必須做到萬無一失，否則會前功盡棄，后悔不已。
四是要汲取教訓來復習。所謂“教訓”，就是自己在考試中做錯而丟分的題目，一次做錯不用怕，可怕的是一錯再錯，在考試中，同樣的題目如果錯過了三次，就很難對得起自己的良心和父母的`心血了，呵呵！我個人認為，只要將自己所有錯過的題目都掌握了，考不出好的成績，連老天都不相信。同時，如果，象粗心大意這樣的問題始終解決不了，戰勝不了自己，將來你就不可能做出什么大的事業和獲得重要的崗位，因為，如果讓你承擔重任，粗心大意造成的后果將不堪設想。
五是要調整心態來復習。在復習過程中，你可能會驚奇地發現，我原來掌握得很好的知識，怎么如此地陌生啊，因此，會產生強烈的挫敗感。不少同學因此而逃避復習，自欺欺人，導致基礎越來越差，不斷掌握新知識，忘記舊知識，最終信心崩潰。其實，這很正常，遺忘是
一種自然規律，若每個人都能做到記下的都不忘記，人人都是天才了。我們要正視這種現象，盡量查漏補缺，盡量追求達到540分以上，而不是把目標定在750分，或許臨場發揮得很好，突破600分大關。要努力調整自己，把學習作為一種愛好，一種興趣，成績好的孩子，由于自信心很強，學習興趣很濃，而學習成績不好的學生，自信心受搓，興趣不高，會影響學習的效果。因此，一定要調整好心態，勇敢地面對困難和調整，提高學習的興趣，效率才可能得到有效提高。
總之，學習需要腳踏實地，需要日積月累，需要觸類旁通，打好牢固的身體和知識基礎，不斷總結歸納，復習完善，集中精力，舉一反三，一定可以贏得最后的勝利。
學習方法介紹 5
主動聯想法
主動聯想法指的是在學習年代、數字、原理等比較枯燥的新知識時將這些 新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯系起來，這能極大地提高記憶 的效率。
例如：馬克思生于1818年5月5日，這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發生聯系，記成是馬克思出生時候，助產士在他屁股上打了一巴 掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。
分析這種方法就可以發現，它運用了總論中的第一條——學無定法；也采 用了第二條——簡化難度；更運用了第三條——主動記憶，所以學習效果非常 明顯。
定期總結法
定期總結法是在一段時間學習后，用自己的語言將相關知識條理、系統地 加以總結，以便提高自己對知識的理解和認識程度。
錯誤反芻法
考試和測驗是讓大多數學生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學習當作 一個完整系統來看的話，它應該包括信息采集系統（閱讀、聽講等）、分析處 理系統（思考、總結）、記憶存儲系統（筆記、大腦）、反饋系統（考試和測 驗）、校正系統（針對性復習）。從這個角度而言，考試和測驗是不可或缺的 一部分，否則，很難說清系統的目標到底實現得如何，有什么問題和缺陷，該 怎樣改進等。當然，這種反饋不僅僅包括學校和老師安排的`考試和測驗，也包括自己有意進行的自測。
這里所說的錯誤反芻法，其實就是針對考試和測驗而言的后續步驟——針 對性復習。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強的代表性，能夠揭示 出你對相應部分的知識掌握程度，所以，我要求學生要特別注意自己曾經犯過 的錯誤，甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現的問題，集 中放在一起，經常回顧和思考。
系統回憶法
中學課程具有很強的系統性，比如物理的力學、電學、運動學等等，每章 學完以后，如果可以找個時間，安靜地進行一下系統回憶，就可以發現自己對 相關知識的掌握程度，同時也有助于將整個章節形成完整認識。通常在回憶過 程中，印象不清楚的部分需要仔細復習。
我在上中學的時候就養成了一個睡前回憶的學習習慣，每天睡覺前將一天 所有的學習內容在腦海中過一遍，發現記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下 來，以備明天復習參考，效果非常好，對學習的幫助很大。但是也有一個很大 的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學的時候，就對 這種方法進行了折中，并不要求學生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出 獨立時間，進行系統回憶。
四輪學習法
目前，各種學習方法類圖書中有很多關于四輪學習法、五輪記憶法、八輪 學習法的介紹，其理論依據都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言， 我認為采取四輪學習法已經足夠了，具體如下：
第一輪：初次學習后1～5分鐘內完成一次以上完整回顧。例如：背英語單 詞不要只看一遍，而要同時多記幾次。
第二輪：初次學習后30分鐘內完成一次瀏覽回顧，記起要點或輪廓即可。
第三輪：初次學習后1天內完成一次要點回顧，要對知識要點進行記憶補充 。
第四輪：初次學習后1～2周內完成一次要點回顧，再次對知識要點進行記 憶補充了解更多快速學習方法在百度搜 “戴維思”
學習方法介紹 6
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下分別從預習、上課、作業、復習、考試、課外學習等六個方面，談一下學習方法的常規問題。應當說明的是，這里所談的是各科學習的一般規律，不涉及具體學科。有關不同學科的學習方法，后面有專文論述。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識題綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。
三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：
1、先看書后作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本內容、思路、原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。準確運用所學過的知識、方法、定律、定理、公式、概念等。作業之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。
4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。
5、認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。
6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。
7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：
1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的.主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前后之間的聯系，注意總結知識的規律性。
2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。
4、期末復習。期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成高三總復習時負擔過重的現象。
6、在達到上面要求的基礎上，學有余力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。
五、考試。考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以后的學習明確努力方向。考試時應做到：
1、要正確對待考試。考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學習。所以，考試并不可怕，絕不應當產生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發揮。
2、做好考試前的準備工作。首先是對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優異成績的必要條件。
3、答卷時應注意的主要問題是: ①認真審題。拿到試卷后，對每一個題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然后再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。
5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
6、杜絕各種作弊現象。
六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：
1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。
七、實驗課。實驗是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：
1、實驗前做好預習，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。
3、實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。同時要分析出現誤差的原因。嚴格遵守操作規程，愛護儀器設備，注意安全。
4、實驗完成后，要認真而實事求是地寫好實驗報告。
⑴制訂計劃
⑵課前預習
⑶認真聽講
⑷及時復習
⑸獨立作業
⑹解決疑難
⑺系統小結
⑻課外學習。
1．數學概念的學習方法。
（1）閱讀概論，記住名稱或符號。
（2）背誦定義，掌握特性。
（3）舉出正反實例，體會概念反映的范圍。
（4）進行練習，準確地判斷。
（5）與其它概念進行比較，弄清概念間的關系。
2．數學公式的學習方法。
（1）書寫公式，記住公式中字母間的關系。
（2）懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程。
（3）用數字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規律。
（4）將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式。
（5）將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地應用公式。
3．數學定理的學習方法。
（1）背誦定理。
（2）分清定理的條件和結論。
（3）理解定理的證明過程。
（4）應用定理證明有關問題。
（5）體會定理與有關定理和概念的內在關系。
學習方法介紹 7
1、認真觀察、思索
進人中學后，每門學科都要求學生有良好的觀察力。數學的能力培養要以學生對圖形關系與自然界數量關系的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓練自是不用說。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。
光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。建議老師和家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發現問題，提出問題，解決問題。
2、積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，老師和家長應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。老師和家長可以購買有關書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創造物質條件。記得讓孩子在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的`觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
3、獨立解決問題
孩子學習上有困難請求幫助時，老師和家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發，讓孩子在老師和家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰。
4、認真書寫
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。
5、記筆記并事后整理
隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
6、主動學習
讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現同類錯誤。
學習方法介紹 8
1、預習
預習時要注意全面地預習一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步了解將要學習課程的基本內容和思路，鞏固原有的相關知識和概念。
2、聽講
聽講是學好化學的關鍵，非常重要。需要注意以下幾點：
⑴集中注意力;⑵要勤于思考;⑶注意教師上課講方法與思路;⑷養成“先聽后記”的習慣。
3、復習
復習是知識的鞏固階段，它是使學生溫故知新，加深對所學知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。
4、記憶
化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、數據、化學方程式等。及時復習和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時記憶時注意把一些枯燥無味難于記憶的化學知識盡可能趣味化記憶。如金屬活動順序為：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個大美女，身體細釬輕，統共一百斤”記憶。制取氧氣的實驗操作“查、裝、定、點、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點收利息”，既有趣味又易記憶。
5、作業
作業是學生鞏固和消化所學知識即學懂會用的體現，通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規律的理解和深化、活化知識;能學習解題方法，發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。
對于解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是“一題多解”。還可以回憶一下這道題解題方法與過去做過的題有無相同、相似之處，這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的'能力。
上面就是初中化學學習的基本方法，與其他理科科目基本類似。但是化學有著它獨特的地方，接下來我們就來看看化學學習的具體方法：
初中化對孩子們來說由于是新學科，所以其學科的特點之一是知識點非常多，導致其基本概念和基本原理也較多而且雜亂，那么在初次接觸者們學科上，對化學中的基本概念、原理的理解是否準確，掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。
因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。初三學生中對基本概念和基本原理學習不重視，不愿意花時間去理解和記憶，這部分內容也是考試中容易失分的地方。
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