工作流程的高職醫學檢驗技術課程開發論文
【摘要】根據現代職業教育課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，根據醫院檢驗科室、疾病預防控制中心實嵮槭搖⒌諶方醫學實驗室等行業工作流程提煉高職醫學檢驗技術專業實踐教學模塊，開發深度院校合作的高職醫學檢驗技術專業實嵓性課程（ｃ類課程）。
【關鍵詞】醫學檢驗技術專業；工作流程；ｃ類課程
當前很多高職院校順應職業教育的發展要求，紛紛提出醫嵮Ъ煅榧際踝ㄒ等瞬排嘌方案尤其是專業實踐教學體系改革，嵢綣鬮魑郎職業技術學院構建了就業導向適應性的模塊系列化嵖緯燙逑擔郟保蕁⒄厙煲窖叩茸科學校基于工學結合的醫學檢驗嵓際踝ㄒ凳導教學體系［２］等。嵏咧耙窖Ъ煅榧際踝ㄒ檔娜瞬排嘌目標是：培養具有良好嵉鬧耙檔賴攏實事求是的科學態度和嚴謹認真的工作作風；掌握嵰窖Ъ煅榛本理論、熟練掌握臨床常見標本的各種項目的檢驗嵎椒ā⒉僮髁鞒碳安僮鞴娣叮能在基層醫療衛生單位從事醫學檢嵮榧際豕韉捏{素質技術技能型人才。我們發現，只有基于醫嵮Ъ煅楣髁鞒湯垂菇ㄒ窖Ъ煅榧際踝ㄒ凳導課程體系、提煉嵤導教學模塊、開發醫學檢驗實踐性課程（以下簡稱Ｃ類課程），嵅拍蓯寡生對醫學檢驗工作有整體認識，能聯系臨床對檢驗結嵐的準確性進行分析，從而更好地進行實驗室質量控制，更好地嵎務臨床，并有更好的可持續發展空間。
１醫學檢驗工作流程的制定
根據在醫院檢驗科室、疾病預防控制中心實驗室、第三方醫嵮實驗室的實地調研，制定出醫學檢驗行業的工作流程。崳ǎ保┍甌靜杉與運送；（２）標本前處理；（３）分項檢驗技術；崳ǎ矗┓治觶唬ǎ擔┍甌競蟠理；（６）發送報告單。
２根據醫學檢驗工作流程構建專業實踐教學體系
２．１分析工作流程中涉及的基本理論和實踐能力
根據已制定的醫學檢驗工作流程，可以看出目前我國大部嵎指咧霸盒Ｒ窖Ъ煅榧際踝ㄒ檔淖ㄒ島誦目緯獺—臨床基礎檢嵮榧際酢⑽⑸物檢驗技術、免疫學檢驗技術、生物化學檢驗技術、嵮液學檢驗技術、寄生蟲檢驗技術，只是整個工作流程中的一個嵑誦幕方冢單一的核心環節是一個知識碎片，如果沒有整體的邏嵓框架來來將這些知識進行組合和管理，這些知識就只能作為嵥櫧而不能在整個知識體系中很好地運用。
２．２提煉實踐教學模塊，構建醫學檢驗專業實踐教學體系
根據醫學檢驗工作流程，可以看出檢驗人員需要的實踐技嵞苤饕是標本的采集、運送、處理和各分項檢驗技術，而在各分嵪羆煅榧際踔校又可以根據檢驗項目的不同，分為有形成分的檢嵅夂臀扌緯煞值募觳猓有形成分的檢測主要包括細胞、微生物、嵓納蟲等的形態檢測，無形成分的檢測可用生物化學技術、免疫嵮Ъ際酢⒎腫誘鋃霞際醯確椒ń行，這些單項檢測的結果最終要嵧ü臨床分析，才能應用于臨床疾病的診斷和治療。
２．３提煉教學模塊，開發Ｃ類課程
根據構建的專業實踐教學體系，可以提煉出四個教學模塊。嵲謖個工作流程中，檢驗標本的采集與處理、形態學檢查、微生嵨錛定技術、生化、免疫及分子診斷技術是單項實訓模塊，主要嵟嘌學生的單項操作技能；醫學檢驗技術綜合實訓是綜合實訓嵞？椋在此模塊中加人臨床病例，根據臨床病例制訂檢驗措施并嵔行相應檢驗項目的檢查，檢驗結果出來后結合臨床進行分析，嵄Ｖぜ煅榻峁準確有效。再根據教學模塊，與行業（醫院檢驗科嵤搖⒓膊≡し攬刂浦行氖笛槭搖⒌諶方醫學實驗室等機構）共同嵖發出醫學檢驗技術專業的Ｃ類課程，即《檢驗標本的采集與處嵗懟貳緞翁學檢驗》《分項檢驗技術》《醫學檢驗技術綜合實訓》，融嵢酥耙當曜己筒僮鞴娣叮編寫教材。嵶凵纖述，根據醫學檢驗的工作流程構建實踐教學體系、提嵙督萄模塊、開發Ｃ類課程，能鍛煉學生的實踐操作能力，使學嵣能從臨床醫學和醫學檢驗的整體框架來進行認識專業，也能嵨今后髙職醫學檢驗技術專業的專業建設、人才培養模式改革、嵖緯燙逑蹈母錆涂緯談母鐫謚耙到逃理念的全新視覺下，提供嵰桓穌感碌難芯糠較頡＃
參考文獻
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