《過去的年》教學設計

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《過去的年》教學設計

　　莫言是我們的文學大師，他的文章都具有深刻的社會意義。下面是百分網小編精心為大家整理的莫言寫的《過去的年》的教學設計，希望對大家有幫助，更多內容請關注應屆畢業生網!

《過去的年》教學設計

　　【教學目的】

　　1、了解過去的年與現在的年的相同點與不同點。

　　2、學習作者在平凡文字中所包含的深刻意義。

　　3、了解過去孩子與大人對過年的不同感覺來體會老百姓的生活。

　　【教學重難點】

　　1、了解過去的年與現在的年的相同點與不同點。

　　2、學習作者在平凡文字中所包含的深刻意義。

　　【教學課時】　　2課時

　　【教學步驟、內容】

　　一、新課導入

　　由讓學生講述今年過年的感覺和所過的節日導入。

　　二、作者簡介

　　莫言(1955年2月17日-)，原名管謨業，生于山東高密縣，中國當代著名作家。香港公開大學榮譽文學博士，青島科技大學客座教授。他自1980年代中以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其作品深受魔幻現實主義影響，寫的是一出出發生在山東高密東北鄉的“傳奇”。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。2011年8月，莫言創作的長篇小說《蛙》獲第八屆茅盾文學獎。

　　主要成就： 20世紀中文小說100強、大家文學獎、鼎鈞雙年文學獎、頌福岡亞洲文化大獎

　　代表作品：《紅高粱》《檀香刑》《豐乳肥臀》《酒國》《生死疲勞》、《蛙》

　　處女作：《春夜雨霏霏》

　　三、檢查預習

　　1、給下面加點字注音

　　奢侈(chǐ) 拮據(jié jū) 黏 (nián) 稠拙 (zhuō) 劣

　　神祇(qí) 豆秸(jiē) 煙熏火燎 (liǎo) 祭祀(sì) 吝嗇(sè)

　　2、解釋下列詞語 -免費資源站：http://

　　【奢侈】指揮霍浪費錢財，過分追求享受。

　　【拮據】形容缺少錢，境況窘迫。

　　【拙劣】笨拙而低劣。

　　【神祇】泛指神明。

　　【迫在眉睫】形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。

　　【名諱】古代指應該避諱的師、長之名。

　　【斟酌】反復考慮以后決定取舍。

　　四、春節前的節日習俗簡介

　　臘月初一，跳灶王，起源于古老的臘月驅鬼的活動，后發展為跳灶王，由乞丐來做，扮作灶王爺，灶王奶奶的形象，挨家跳，一直持續到灶王爺升天(二十三)，接近二十三還要賣灶柴，用松柏枝和棕青樹枝。

　　臘月初八，也叫臘八節，佛教稱為成道節，來源于古代的臘祭。后佛教傳入，合二為一，吃臘八粥，施粥揚益，北京最出名的是雍和官的臘八粥。腌臘八蒜等過年吃餃子用，過了臘八開始辦年貨。

　　臘月二十三，祭灶，叫過小年，祭灶是男人的事，北方是二十三，南方有二十四，也有說官三民四蛋戶五，取下舊年神象，撣灰，曬干，供上灶糖，果品，灶柴來燒，同時燒些桿編的豬狗馬鷹，往灶臺，鍋沿上抹糖，正月初一迎灶王，也有初二初三，過年期間家中若無主人要進行驅鬼活動。以前夏天祭灶，因為灶王是火神。后漢時有人名陰子方，有一年臘月做早飯，見灶王神顯形，用就黃羊祭祀，從此改為冬天祭灶。

　　臘月二十五，上天派神來獎懲，要接玉皇，人人都要謹言慎行，要吃口數粥，計口煮粥一人一碗(雞鴨狗豬都算，出遠門的人也算)，要用紅豆粥，紅豆避疫揚災。

　　除夕，即年三十貼春聯，換門神，做年菜，包餃子，不睡覺，要守歲，為父母延壽，店鋪一定要結完這一年的帳，端午、中秋、除夕一年結三次帳。

　　五、內容賞析

　　1、閱讀課文第3段，回答問題：

　　(1)孩子與大人過年是怎樣的不同態度?(2)為什么?

　　明確：孩子是盼望過年，因為那意味著又長了一歲，又向自己“生命過程中的輝煌時期進步”，但大人們不喜歡過年，因為在困難時期“過年意味著一筆開支”，而且“飛速流逝的時間對他們構成的巨大壓力”，他們正向著“衰朽的殘年滑落”。

　　(2)

　　2、閱讀課文第4段，回答問題：

　　(1)在本段中，作者為什么會向往“施粥的盛典”?(2)“我經常幻想著……心中充滿了歡樂”一句表現了怎樣的含義?

　　明確：(1)因為作為孩子，不可能體會到生活的艱辛，而把一年一次施舍給窮人的慈善之事看作是一次盛典，一次狂歡。

　　(2)此句表現出一個孩子的幻想，在難得的一次歡樂的盛典中，饑餓和寒冷都會暫時忘卻，巨大的歡樂會暫時掩蓋它們。

　　3、閱讀課文第8段，回答問題：