《積累與運用五》教學設計

　　教學目標：

《積累與運用五》教學設計

　　⒈復習鞏固所學的漢語拼音，掌握所學的基本筆畫。

　　⒉復習要求學會的或認識的字，積累詞語。

　　⒊能在閱讀短文、句子的聯系中，在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞，提高學習的興趣。

　　教學重點： ⒈復習鞏固所學的漢語拼音，掌握所學的基本筆畫。

　　⒉復習要求學會的或認識的字，積累詞語。

　　教學難點：能在閱讀短文、句子的聯系中，在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞，提高學習的興趣。

　　教法學法：自主合作教學準備：相關練習教學時間：2課時教學過程：一談話引入小朋友，我們已經和好多漢字娃娃交上了朋友。

　　今天，我們來和漢字朋友們一起玩玩吧！二注意帶點字的讀音 ⒈這些漢字娃娃的名字叫什么？你能讀準嗎？ ⒉學生讀，齊讀。

　　三復習筆畫

　　⒈這些筆畫，你還認識嗎？請學生認讀。

　　⒉哪些筆畫不容易記住？說說，再寫寫。

　　⒊出示筆畫，學生舉例字。

　　四積累詞語 ⒈還有些漢字娃娃，它們互相也成了好朋友呢！我們快去認識一下吧。

　　⒉自己讀。

　　分組按橫排讀詞語。

　　⒊寫寫你想寫的詞語。

　　五讀一讀，數一數 ⒈讓學生借助拼音讀這一段話，教師簡單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年。

　　⒉讓學生看日歷，了解一年當中哪幾個月是31天，哪幾個月是30天，只有二月是28天或29天，讓學生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。

　　⒊讓學生照書上的圖握住拳頭數一數，邊數邊讀短文，掌握利用拳頭記憶12個月的'大小的方法。

　　六填一填 ⒈一年中有不少節日，你知道這些節日是哪一天嗎？ ⒉學生講講這些節日的意義。

　　⒊填寫。

　　⒋讓學生介紹一年中還有哪些節日。

　　七讀讀玩玩 ⒈借助拼音讀兒歌。

　　⒉指導學生讀出問的語氣。

　　⒊分男、女問答讀。

　　⒋同桌拍手互相讀。

　　八自主識字 ⒈學生自己獨立識字，也可分四人小組識字。

　　⒉開展“摘果果”活動，看誰摘的果果最多。

　　⒊匯報識字情況，展示識字成果。

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