大班科學《會發光的物體》教學設計

大班科學《會發光的物體》教學設計

　　活動目標

　　1、知道許多物體能發光，了解光的用途。

　　2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。

　　活動準備

　　1、課件-制作光的種類手冊

　　2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

　　3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》

　　活動過程

　　一、引導幼兒認識各種光源。

　　1、介紹材料

　　教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，并將結果記錄在記錄單上。

　　2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

　　二、幼兒討論，擴展對光的認識。

　　1、教師：你發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的？

　　（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。）

　　2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的？

　　（教師繼續用圖示記錄。）

　　三、引導幼兒對光進行分類。

　　1、教師：這么多的東西都能發光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

　　2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？

　　（教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。）

　　四、師生共同討論光的用途。

　　1、教師：我們認識了這么多會發光的物體，光對我們有什么作用呢？

　　2、引導幼兒結合 自己的生活經驗，講述光的作用。

　　例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。

　　（綠燈-前進、紅燈-停止）

　　光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

　　3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

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