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小學語文《我愛你漢字》第三課時教學設計
【教學內容】
1、一點值萬金。
2、街頭錯別字。
【教學目標】
１、認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字。
２、進行社會用字調查，學寫簡單的調查報告。
【教學準備】
１、從街頭找出一些錯別字。
２、搜集關于“錯別字的教訓”的故事。
【教學過程】
一、出示一組有錯別字的詞語
茶葉疋 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 家俱 另售
１、師：同學們在街頭小巷、商店門口是否見過以上招牌？看到有何想法？
２、動筆改錯別字：
茶葉疋（蛋） 仃（停）車 象（像）章 照像（相）
圓（元）宵 湯元（圓） 家俱（具） 另（零）售
二、學習“閱讀材料３”
１、師導：同學們，正確使用漢字，規范漢字到底有何重要？請默讀《一點值萬金》。讀完后與同學交流一下感受。
２、生默讀材料。
３、同桌互相交流并談談感受。
４、從身邊事例體會錯別字的危害：
⑴ 師導：“一點值萬金”是多么深刻的教訓啊！其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有很多很多。
⑵ 師生暢談自己搜集到的關于錯別字引起的教訓的故事。
⑶ 交流聽后感受。
三、展示社會調查成果
１、導：錯別字會給我們帶來這么大的危害，然而它卻存在于我們身邊。看書上“閱讀材料４”的圖，你發現了什么？請把錯別字改正過來。
２、小組長匯報活動開展情況。
３、各小組展示成果并作介紹。
４、談談自己的感受。
四、學寫調查報告
１、講：調查報一般可分三個部分：
⑴ 調查的時間、地點，調查的目的。
⑵ 對調查材料作分析，主要是統計和分類。
⑶ 提出建議。
２、出示自己的作文本或其他作業本，以小組為單位對作業中出現的錯別字展開調查研究，研究目的為：
⑴ 追尋寫錯別字的根源。
⑵ 探求糾正、不寫錯別字的方法。
３、全班交流研究結果。
４、以小組為單位寫調查報告，師巡視指導。
５、交流調查報告評議。
６、根據評議修正調查報告。
五、小結
這一節課我們充分認識到了錯別字的危害，也知道錯別字就存在于我們周圍，防止和糾正錯別字，應從我們做起，不寫錯別字，正確糾正錯別字。
六、作業
自己找出作文中的錯別字，并改正。
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