二年級音樂《早上好》教學設計

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二年級音樂《早上好》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的二年級音樂《早上好》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級音樂《早上好》教學設計

　　二年級音樂《早上好》教學設計1

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 ．感受作者抒發的思想感情，并把感情讀出來。

　　3 ．了解詩的結構，體會作者表達情感的方法。

　　4 ．理解詩中含義深刻的句子。

　　難點重點：通過朗讀，感受作者抒發的思想感情。

　　一、課前導語

　　孩子是世界各國的未來和希望．成人應該對孩子關愛有加，為孩子們創造一個和平安寧、幸福自由的成長環境。今天就讓我們一起來學習一首詩歌―拴球的孩子們，早上卿（板書課題）。看看作者在詩中對全世界的孩子們表達了怎樣的情感和愿望。

　　二、自由讀文，初步感受

　　1 ．打開書，把課文自由地讀一讀。讀準字音，讀通詩句，再把你認為難讀的語句和讀不恤的地方作上記號，多讀幾誼。

　　2 ．把這首詩讀給旁邊的同學聽一聽，互相評議，把全詩讀通順、讀流利。

　　三、了解學生朗讀情況

　　1 ．分小節來讀一下這首詩。（也可以以小組為單位，按小節順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利）

　　2 ．在剛才讀詩的課程中，同學們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，然后練習有感情地朗讀。

　　四、再讀全詩，理解詩的內容及作者所抒發的思想感情

　　1．投影出示思考問題：

　　( l ）全詩抒發了作者怎樣的思想感悄？你是怎樣體會到的？

　　( 2 ）作者主要用什么手法來表達他這種感情？

　　( 3 ) “美麗的鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發射衛星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義？

　　2 ．小組討論交流。

　　3 ．全斑交流。

　　4 ．教師指導、歸納、明確。

　　（1）作者在詩中表達了他對全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個和平安寧、自由美麗的成長環境，表現了他熱愛和平的`感情，也體現了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所領起的詩句．就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。

　　( 2 ）作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達的種種愿望。

　　( 3 ）作者希望全世界的孩子常能擁有一個美麗如花的環境，水遠不要發生戰爭。人類應致力于科學研究，使世界不斷向前發展。理解了“鮮花”、’‘子彈”、“衛星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。

　　五、激發想象，引起共鳴

　　1 ．指導朗讀，激發想象力。在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上，采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式，在讀中培養學生的想象力。

　　2 ．朗讀體驗，升華情感。通過多次的朗讀體驗，使學生與詩人的感情產生共鳴，受到感染。

　　六、總結、拓展

　　1 ．教師小結。作者用問候和祝愿的方式，親切而又深情地表達了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個和平、安寧、美麗自由的成長環境的感情，體現了作者善良、博愛的寬廣胸懷。

　　2 ．欣賞詩的共。可引導學生從作者所用的修辭手法、詩的節奏、韻律等多角度對詩進行品析，提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　3 ．拓展。構建和諧社會是21 世紀的主題，你能對此提出幾點建議嗎？

　　二年級音樂《早上好》教學設計2

　　教學目標：

　　一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結愛。

　　二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

　　教學重點：

　　引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

　　教學難點：

　　歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

　　教學準備：

　　錄音機，電子琴，MP3

　　教學過程：

　　教師活動

　　學生活動

　　教學設計意圖

　　組織教學

　　歌曲教學

　　編創活動

　　聆聽教學

　　師生問好

　　新學期的上課要求

　　1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。

　　提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)

　　2.教師范唱，邊唱邊拍節拍

　　3.聽歌曲錄音

　　4．老師彈琴

　　1.聽錄音分組編創

　　2.指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。

　　3.編創不同的.節奏

　　聆聽《森林水車》

　　1.放音樂

　　聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?

　　你仿佛看到了什么?

　　心情是什么樣的?

　　2.教師可結合圖片、介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

　　學生起立，師生問好。

　　聆聽3拍子歌曲，及轉換2/4拍

　　學生跟著做，心里默唱。

　　學生自己拍節拍，小聲跟唱。

　　學生拍節拍小聲唱。

　　隨琴唱歌曲

　　分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。

　　兒歌：太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。

　　學生仔細聆聽音樂，反復聽幾遍后，回答老師提出的問題。

　　學生感受著不同國家的不文化底蘊

　　學生起立師生問好。

　　教師帶領著學生去學習音樂，逐步的去感知音樂。

　　培養學生自主學習的能力

　　讓每一位孩子都能感受體驗音樂，享受音樂帶來的快樂。

　　通過聆聽《森林水車》，讓學生充分感受歐洲古老的水車的摸樣與文化。

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