數字中班教案

時間：2025-11-06 10:17:57 教案我要投稿

數字中班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的數字中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數字中班教案

數字中班教案1

　　一、活動目標：

　　1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。

　　2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

　　二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。

　　1、引導幼兒認識話師：

　　小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的`不同。

　　師：你聽到了哪句有趣的話？

　　師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

　　二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的話。

　　1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”

　　三、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字

　　四、問答表演

　　1、教師答，幼兒問

　　2、教師問，幼兒答

　　3、集體表演

　　五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

數字中班教案2

　　教學目標：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂

　　教學準備：

　　8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

　　教學過程：

　　一、復習7以內的任意數

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

　　二、分享自己的發現，感知‘8’

　　1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

　　2、在超市里發現那么多的`數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的？出示數字卡片8，一起說說8像什么？

　　3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

　　4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

　　三、尋找數量是8的物品

　　1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個

　　2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

　　2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

數字中班教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。

　　2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

　　3、要求幼兒能聽清老師的`指示語，并能按指示語活動。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。

　　活動過程

　　一、認識數字5，理解數字的實際意義。。

　　1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數并說出其總數。提問：如果在添上一只小兔是幾只小兔？

　　2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

　　3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數并說出總數，又來了一只小猴，現在是幾只小猴？

　　師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來表示？（引導幼兒說出都可以用數字5來表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說的不一樣并進行大膽的想象）。

　　老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。

　　4、認識數字5。

　　師：那你們知道數字寶寶5長的像什么樣子嗎？

　　師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數字5。（帶領幼兒按筆順進行書空練習）。

　　二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

　　1、黑板上出示實物卡片：

　　師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

　　2、出示1—5的數卡。

　　師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個數字表示的數量最多？

　　師：誰能幫助這些數字卡片排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的？

　　三、幼兒操作活動。

　　1、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

　　師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾只XX，送數字幾給你做朋友。

　　2、活動評價。

數字中班教案4

　　活動目標

　　1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．認識阿拉伯數字寶寶0～9，能體會到數字寶寶的神奇

　　3．引導幼兒觀察畫面，發展幼兒的思維，培養幼兒的觀察力和想象力

　　4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

　　活動準備

　　1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．幼兒用書、教學掛圖、CD。

　　3．0～9的數字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

　　活動過程

　　一．導入兒歌

　　1．教師出示數字寶寶卡片，請幼兒將數字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

　　（1）小朋友你們認識黑板上的數字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？

　　（2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

　　（3）（教師出自數字寶寶“1”讓小朋友自由發揮想象討論）然后教師變魔術，變出一根柱子，提問像什么數字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

　　（4）小朋友數字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的'天鵝，可以在湖面上游泳”

　　（5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。

　　（6）請小朋友想想，哪個數字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。

　　（7）老師問你們“5”字像什么呢？教師引導幼兒自由發揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。

　　（8）教師出示數字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。

　　（9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩行走”。

　　（10）小朋友這個數字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人

　　們看清楚遠方的東西”。

　　（11）小朋友你們看黑板上的數字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

　　2．小朋友數字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數字聯想”。

　　4．帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談談，這些數字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發揮想象。

　　（二）玩游戲

　　數字寶寶找朋友：

　　教師將數字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。

　　活動反思

　　在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。

　　由于緊張，語言不太流暢。

　　教具不太規范，圖片準備不夠充分。

　　目標沒有充分達到效果。

　　時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發揮﹗

　　各位老師的點評

　　教具不是很規范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

　　限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發揮想象。

　　在讀字寶寶時，有個細節不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

　　游戲不要太隨意

　　目標明確

　　語言較親切，能吸引小朋友。

　　在教學中能靈活運用，很有潛力。

數字中班教案5

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習認識數字6。

　　2、學習用數字表示物體的數量。

　　活動準備：

　　PPT課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

　　活動過程：

　　一、認識數字6。

　　1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

　　2、數寶寶玩游戲

　　數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

　　二、找數字(操作材料)。

　　1、玩游戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的`橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?

　　2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

　　3、與幼兒共同檢查。

　　三、揀橘子(PPT)。

　　1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

　　(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

　　2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

　　孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

　　現在我們終于可以品嘗橘子了，但今天還來了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?

數字中班教案6

　　數學：數字寶寶去旅行（中班）設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

　　二、教師展示PPT，引出數字

　　1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的`數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。

　　五、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

數字中班教案7

　　活動目標：

　　1。使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　2。讓幼兒學習按數匹配實物。

　　3。啟發幼兒用語言講述操作過程。

　　活動重點：

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的'影響，正確感知7以內的數量。

　　活動難點：

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備：

　　教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1。復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　2。目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

　　3。按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數字朋友？

　　4。集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數字卡。

　　三、活動評價

　　1。請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2。教師小結

　　3。復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

數字中班教案8

　　幼兒園中班數學教案：

　　給數字送禮物

　　1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　2、讓幼兒學習按數匹配實物。

　　3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　教具：

　　實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：

　　4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的.實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

　　1、集體活動

　　(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　(2)目測數群

　　出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數字朋友。

　　(3)按數擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

　　提問：放得對不對?

　　為什么?

　　數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

　　誰來給它們送數字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物

　　2、小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數字卡。

　　3、活動評價

　　(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　(2)教師小結

　　(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

數字中班教案9

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的'6格，畫上1—6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

數字中班教案10

　　活動目標：

　　1、能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。

　　2、在活動中能有序地一個接一個地數物體。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　1、教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。

　　2、幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教學掛圖，以故事導入。

　　教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！

　　教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？

　　（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）

　　2、集體感知動物的數量。

　　教師：每種小動物有幾只？

　　教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師、教案、網出處。小朋友要認真聽老師說的話。

　　請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

　　教師：小朋友看到小動物旁邊的'3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

　　4、展示作業，師幼點評。

　　5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！

　　教師帶領幼兒比本領，活動結束。

　　活動反思：

　　對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

數字中班教案11

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師：找到了數字幾？；本文。來源：屈，老，師。教案網；在哪個顏色里面？

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　（2）遙控器師：遙控器有什么用？

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　（3）體溫計師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的.正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

數字中班教案12

　　教學目標：

　　1、復習1-7的數字，能認讀數字點卡。能手口一致地點數。

　　2、知道6添上一個是7.

　　3、能給數字正確排序，復習相鄰數。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　１、1-7的數字點卡若干。

　　２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。

　　活動過程：

　　一、導入：今天，我們班來了一些數字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數字寶寶。

　　１、出示數字卡片，讓小朋友們認讀

　　２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數一數，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數一數，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。

　　二、數字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

　　老師任意出示１-７的數字卡片，請小朋友們拿出相應數量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數量。

　　這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創意的'圖案。

　　三、數字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

　　填出相鄰數，出示題目在黑板上。

　　教學反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

數字中班教案13

　　設計意圖：

　　數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對數字的興趣

　　2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2、數字排列圖若干、

　　3、數字連線畫、筆人手一份、

　　活動過程：

　　一：猜想數字，激發興趣1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"

　　2、出示藏有數字的`表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字、

　　4、幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）"

　　2、讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"

　　3、讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？"

　　4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1、讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。"

　　2、老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字、）

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1、如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

　　2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3、用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

　　4、老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

　　5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

　　6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。