初中前滾翻教案（通用8篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的初中前滾翻教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中前滾翻教案 1
一、教學課題：
本課教材選自人教版《體育與健康》第五冊第六課。
二、教學課時：
1課時
三、教學課型：
新授課
四、教材分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。
五、學情分析：
學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節課學習的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領。激發學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發揮學生的`主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
六、教學目標：
1.知識與技能：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.過程與方法：1.70%-80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質。
3.通過游戲練習，發展學生腿部力量和判斷能力。
4.情感、態度、價值觀：通過模仿性、創造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質。
七、教學重難點：
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。
八、教學準備：
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優盤1個。
九、教學方法：
講授法、演示法、實踐法、探究法。
十、教學過程：
上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節課學習的動作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動學生的積極性，為本節課的學習打下基礎】
整隊到操場上，教師帶領學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節課的教學重難點。
教學步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動作。
【設計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】
2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動(4次)
【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領：團身緊、手抱小腿前后滾動。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】
4、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚。
【設計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現欲望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作。】
5、在美妙的音樂中進行放松活動。
6、本課學習點評，宣布下課。
初中前滾翻教案 2
一、教學目標
1.通過本節課的學習，學生能夠基本說出前滾翻的動作要領，初步掌握前滾翻的動作技術。能夠說出一蹲、二撐、三低頭團身滾動像圓球的動作口訣，并在練習中靈活運用。
2.通過練習，學生逐步養成體育鍛煉意識與習慣，樹立安全意識以及對環境的適應。
3.培養學生積極進取、勇敢頑強、不怕困難、堅持到底的體育精神，樹立自尊自信意識以及正確的勝負觀等。
二、教學重點
兩腳蹬伸，滾動圓滑。
三、教學難點
兩腿蹬直，收腿團身時機。
四、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，簡要介紹教學內容，強調安全，檢查服裝，安排見習生。
2.組織教學：四列橫隊。
3.要求：快、靜、齊。
(二)準備部分
1.松鼠與大樹
游戲名稱：松鼠與大樹;游戲隊形：學生以教師為圓心圍繞成一個圓，三人一組，兩人扮演大樹，一人扮演松鼠，扮演大樹的人兩手相扶，保持直立，扮演松鼠的'人蹲在大樹底下;游戲規則：教師喊“松鼠”時，大樹不動，松鼠重新尋找大樹，教師喊“大樹”時，松鼠不動，大樹重新尋找松鼠;教師喊地震時，全部重新組合。游戲懲罰：對于沒有找到目標的學生，我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。
2.關節、韌帶練習
游戲后，將全班學生分成四組，按照頭部運動、擴胸運動、體轉運動、膝關節運動、踝腕關節運動的練習順序進行關節、韌帶練習(4*8拍)。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。
(三)基本部分
1.展示圖片，提出問題
出示各種圖形的圖片(正方形、長方形、圓等)。
提問1：你們知道這些圖形的物體從斜坡上滾下來哪個最快嗎?
提問2：想不想知道這是為什么呢?
2.教師示范
教師進行側面及正面兩種示范。
組織教學：雙軌式。
3.分解講解
展示掛圖讓學生觀察動作步驟，其次分解講解，直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前滾動成蹲立。最后梳理出一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球的口訣。
4.練習
練習1：前后滾動練習，體會滾動圓滑。
方法：背朝墊子，團身緊湊，躺在墊子上滾動。
組織教學：五分鐘的時間自由練習。
練習2：斜坡滾翻，輔助練習。
方法：墊子抬高，成斜坡形狀，從斜坡上滾下來。
組織教學：分組練習，小組之間互相幫忙。
練習3：學習保護與幫助，一人保護幫助一人練習。
方法：兩人一組進行完整的動作訓練。
組織教學：2人一組，在保護與幫助下完成動作。
5.比賽練習
游戲名稱：“滾翻接力”的比賽。
游戲規則：同學們分成四組，每組一個人翻滾兩次回來與同伴擊掌，然后下一個同學進行，看哪一組同學完成得又好又快，哪一組就為獲勝組。
評價：表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經驗，互相學習。
(四)結束部分
1.整理放松活動
學生之間相互放松手臂和頸部。
2.小結部分
問題：這節課你掌握了什么技能?
(1)學生小結：分享動作要領，做出今天所學動作。
(2)相互評價：組內相互點評，學習同伴優點。
(3)教師總結：對學生的回答進行總結評價。
3.收拾器材、師生再見。
初中前滾翻教案 3
教學目標：
1、發展身體柔韌和靈巧素質。
2、發展下肢力量和平衡能力。
3、培養集體榮譽感。
教學重點：
發展身體柔韌素質。
教學難點：
增強幼兒的各項身體素質和平衡能力。
教 法：
組織學習
學 法：
自主學練
教 具：
小墊子
教學過程：
一、開始部分：
整隊，報告人數，師生問好，宣布上課。
二、準備部分：
1、準備活動
（1）慢跑兩圈，徒手操。
（2）游戲：天，地，球。
三、基本部分：
1、動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。
2、講解，示范。
3、分組練習。
4、安全措施。
5、教師小結。
6、游戲：過河。
四、結束部分：
1、整理放松。
2、宣布下課。
教學反思：
個別幼兒動作不到位，需加強練習。幼兒積極性較高，整體氣氛較好，能夠積極參與活動，并努力展示自我，鍛煉意識增強。教師應多強調時刻注意安全。
初中前滾翻教案 4
一、課題：
前滾翻
二、課型：
新授課
三、教學目標：
三維教學目標
知識與技能目標：通過本堂課的學習，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領并能展示技巧的.簡單動作。
過程與方法目標：通過本堂課學習，可以發展學生的運動能力以及靈敏、柔韌素質。
情感態度與價值觀目標：培養學生勇敢果斷的優良品質，培養學生團隊協作的精神和保護幫助意識。
四、教學重點：
掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學難點：
動作的連貫性和協調性
六、教學準備：
準備跳高器材及場地
七、課時安排：
第一學時
八、教學過程：
（一）開始部分
課堂常規：組織集合，體委點名，安排見習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時約3分鐘。
準備部分
1、帶領學生慢跑熱身
2、徒手操
3、組織一個“比比誰更像”的游戲，學生跟著音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動學生積極性。
準備部分用時約7分鐘
1、引導學生探究
提出問題，引發學生思考，培養主動探索的學習精神。
2、初步學習
教師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織學生分組練習一次。體驗之后組織學生思考探索，能否像西瓜圓？此后組織學生聽取前滾翻的動作要領，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩定的站起來。在組織學生練習前滾翻動作，練習5次，教師巡回指導，及時糾正。
3、分解練習
要求團身抱膝背部著墊，前后滾動，練習時間5分鐘。教師巡回指導，及時糾錯。用時5分鐘。
4、完整練習
將學生分成兩組，一組學生進行練習，第二組學生進行點評。練習之后教師對錯誤動作進行糾正，要求學生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個別糾錯結合幫助學生掌握動作要領。用時10分鐘。
5、練習展示
組織學生同組內進行展示比賽，看誰團身更圓，然后組織小組之間的展示，教師對于展示成果給予點評，用時5分鐘。
（二）結束部分
1、整理放松
教師帶領學生跟隨音樂做放松操，調節身心，回復身體。
2、課堂小結
教師引導學生對本節課的重點內容進行回顧和總結之后，教師進行點評并補充。
3、宣布下課，歸還器材
九、教學用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學效果：
預計教學效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%——40%，因為本班學生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學生完成的教學目標在80%以上。
十一、教學反思：
本次課教學中教師能借助形象事物幫助學生記憶和理解動作。注重學生展示和評價，整個課堂氛圍良好。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，幫助學生更好地認知自我。
初中前滾翻教案 5
一、前滾翻
（為學生提供創新空間和時間）
動作要領兒歌：
兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩站起，動作要領牢記心。
保護與幫助：
單跪墊旁，一手扶背，一手托殿。
思想教育兒歌：
兩人一組齊練習，互相幫助增友誼，運動安全請注意，為國鍛煉從我起。
二、課中舞：
《小白船》
三、多種方法投準：
1）側身投：
面對投準物
兩腳要站穩
瞄準向前投
看誰辦法多
2）正面拋投：
3）各種方法（自創）投準
4）評價：如何才能投得準？
誰投的方法又多雙準？
雙圓形隊形
雙圓形隊形
一、前后滾動：
1、復習；
2、2人一組自練；
3、“你做我學，我做你評價”。
二、前滾翻
1）教師講解動作要領，并示范“一蹲二低三團身”
2）學生初步嘗試，對比評價，糾正錯誤。
3）學生邊練習邊念兒歌（統一練習）
4）思想教育和運動保健教育
5）配樂自由練習，注意保護與幫助
6）短評
三《小白船》課中舞
師生同習
四、投擲：
1）示范、講解啟發學生思考
2）分組練習
3）發展個性，改變條件練習
4）激勵評價，自選練習
初中前滾翻教案 6
一、指導思想
依據《體育與安康課程標準》理念，結合水平二學生的身心特點，以“安全第一”為指導思想，通過多種手段和方法激發學生樂觀參加體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的歡樂;在體育活動中培育學生自主探討、相互合作和克制困難的力量，使學生真正成為學習的仆人，為學生的安全成長打下良好的根底，從而樹立終身體育的意識。
二、教材分析
前滾翻動作是體操根本工程之一，也是自我愛護的一種方法，通過練習可以進展學生柔韌、靈敏、協調等身體素養。前滾翻是在學習水平二動作根底上，把握好前滾翻動作為連續學習魚躍前滾翻動作奠定根底。通過前滾翻動作的學習，培育學生頑強，不畏困難，奮勇向前的心理品質。
三、學情分析
本節課的教學對象為水平二的學生，學生其留意的集中性和穩定性較差，在觀看時往往也只留意事物較突出的特征，缺乏挨次性。獨立意識也開頭增加，已經不滿意于單純地聽教師的話，盼望能夠自主思索的空間。
其神經系統進展較快，興奮和抑制的機能有所增加，掌握和調整自己行為的力量提高較明顯，對運動技術的學習開頭提高細節要求。
四、教學目標
通過對教材和學情的分析我將制定如下的教學目標：
1、學問與技能目標：學習前滾翻技術動作與愛護與幫忙，90%的學生能夠把握前滾翻動作
2、過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法，進展學生的協調性和柔韌性等身體素養，提高自我愛護力量
3、情感態度價值觀目標：培育學生英勇頑強、吃苦耐勞的意識，提高學生團隊協作力量
五、教學重難點
教學目標已經確定，教學的重難點就是明確了;
1、教學重點：把握蹲撐、蹬地的經頭頸背臀依次著墊的動作要領
2、教學難點：蹬撐與蹬地的結合、滾動圓滑成直線
六、教學方法
依據本節課程內容和學生的實際狀況，為了更好地調動學生的樂觀性，充分發揮學生的主體作用。本節課主要采納的教學方法：
1.講解示范法：桶簡練的語言，使學生獲得正確的動作概念;美麗順暢的動作使學生對所學的內容有肯定的表象理解，便于學生的仿照。
2.合作學習：學生進展分組練習，相互學習、相互訂正。
3.運動嬉戲競賽：通過嬉戲競賽的方法，使學生加深對前滾翻動作的熟悉，培育良好的體育風格
七、教學過程
依據事物的規律和人體的生理機能變化的`規律將本節課分為四個局部：開頭局部、預備局部、根底局部、完畢局部
(一)、開頭局部：安排2分鐘。
首先進展課堂常規，教師整隊集合，進展師生問好。教師宣布課的內容、目標以及課堂紀律;安排見習生。這樣便于學生對本節的內容有肯定的了解。
在導入我將采納提問導入：刺猬遇到危急后，會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。
組織教法：將學生分為四列橫隊
意圖：通過學生的奇怪心，激發學生的思維以及學習興趣
(二)、預備局部：安排8分鐘。
針對這節課的特點，我采納慢跑+徒手操兩種。
1、慢跑熱身一圈，教師帶著學生繞體操館慢跑。這樣是學生快速進入上課的狀態中并適應本節課。
組織教法：學生分成兩列縱隊，圍繞操場的外圈跑步
2、徒手操：(4×8拍)教師領做并口令引導學生進展熱身，使學生的全身關節肌肉進展拉伸，避開上課時受傷。
組織教法：學生四列橫隊，成播送操隊形站立
(三)、根底局部：安排25分鐘
1、前滾翻的技術動作
(1)講解與示范
①教師完整示范，學生觀看教師的依次著墊的部位。學生答復。
②講解技術動作：有蹲撐開頭，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時，屈膝團身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿態。重點是兩腿快速蹬直，難點團身。
愛護與幫忙：愛護者跪于練習者的側前方，當練習者的頭部將要著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。
教學意圖：通過一問一答的方式，學生明確動作要領，培育學生的觀看力量和思索力。初步建立動作表象。
(2)幫助練習
①蹲撐與蹬地協調練習，教師口令引導學生手腳同時發力
②抱團仰臥滾動練習，讓身體部位依次接觸墊子
組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學生直觀的觀看教師的示范動作。
教學意圖：通過幫助練習，學生更加清晰動作技術要領并且合理的運用
(3)分組練習
將學生分為四個小組進展練習，同伴相互幫忙，教師巡察并訂正學生的錯誤
組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進展練習，每一組一個學生站在一旁愛護
(4)展現
每一組推選1-2名同學同學進展展現，學生和教師對其進展點評
組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展現的同學在中間進展展現
2、嬉戲：障礙接力賽
規章：將學生分為四組，每一組有一個墊子和一個標志物，每一組的第一位同學跑到墊子處進展前滾翻，再繞過標志物往回跑與下一位同學擊掌，依次進展，最先完成的小組為成功。
教學意圖：這既是對上課所學內容的檢驗，也可以培育學生的團隊意識
(四)、完畢局部：安排5分鐘
1、放松活動：組織學生進展放松，教師用引導詞引導學生進展放松。這樣可以緩解身體壓力，避開其次天的肌肉酸痛。
2、課堂小結：對本節進展總結，與學生進展溝通，了解學生的把握狀況，準時點評、指出優點和缺點
3、下課，歸還器材
(五)、估計心率、練習密度：估計練習心率為120-130次/分鐘，練習密35%
(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個)
初中前滾翻教案 7
一、教學目標
【知識與技能】
學習前滾翻分腿起的動作方法;90%的學生在保護幫助下體會前滾翻分腿起的基本動作。
【過程與方法】
通過練習與游戲教學，發展腰腹肌力量、身體協調以及平衡能力等素質。
【情感態度與價值觀】
在練習過程中形成團結合作的意識，養成勇敢拼搏的'優良品質。
二、教學重難點
【重點】
直腿支撐
【難點】
雙手撐墊、重心前傾
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，上節課我們學習了前滾翻的技術動作，大家表現的都非常棒。今天老師想把動作提升一個難度，大家有沒有信心完成呢?
大家的學習熱情非常高漲!那么今天就來一起學習這個小技巧—前滾翻分腿起。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.游戲：螃蟹賽跑
游戲方法：參加游戲的學生每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發令后，用側身跑的方法前進，看哪一組先到終點并且不掉球。行進中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續游戲。
組織教學：四路縱隊
2.配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。
3.專項練習
寫大字游戲，每位同學用頭當筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫2遍。
組織教學：學生四列橫隊練習隊形。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側面示范。
2.提問：在滾翻過程中，前滾翻分腿起與前滾翻動作有什么不同?(前滾翻滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立;前滾翻分腿起在臀著地后，直膝分腿屈體向前翻滾，之后推手成分腿站立。)
3.講解
蹲撐，低頭，用力蹬地后，經頭、背、臀依次著地，直膝分腿屈體向前翻滾，兩腳觸地時迅速在胯下撐地推手，成分腿站立。
4.練習
(1)復習前滾翻動作。做前滾翻練習，教師強調前滾翻動作要領，如滾動圓滑，低頭抱膝。
組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。
(2)前滾翻直腿坐與分腿坐練習。要求雙手支撐兩腿內側，注意分腿時機。
組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。
(3)幫助下的前滾翻分腿起練習。學生兩人一組，每組一張小體操墊，一人練習一人幫助。教師提醒學生，前滾翻成分腿坐撐后，在幫助下推手壓地體前傾成分腿立撐。
組織教學：兩人一組，散點站立。
初中前滾翻教案 8
【教學內容】
教材：前滾翻 課課練：平板支撐
【教學課時】
第二課時（共四課時）
【教學目標】
1.認知目標：通過教學讓學生建立清晰的動作表象，能夠正確表述前滾翻的動作方法。
2.技能目標：學生初步掌握前滾翻動作方法，發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質。
3.情感目標：培養學生自我保護、團結協作的意識和能力，充分體驗成功的樂趣，滿足自我發展的身心需求。
【教學重難點】
教學重點：蹬地、低頭、團身緊
教學難點：滾動圓滑、動作協調
【教學流程】
激發興趣 活躍身心（10分鐘）
1.面向上課場地集合整隊，如下圖
2.課堂常規檢查。
3.生活小技能導入課題，提出課堂要求。
（教師做被絆倒的滾翻動作示范）
4.安排見習生。
5.熱身跑（沿足球場慢跑兩圈）
6.熱身操
第一節：頭部運動（4*8拍）
第二節：肩部運動（4*8拍）
第三節：拉伸運動（4*8拍）
7.專項練習
第一節：組合動作（蹲撐-提臀-收下巴-抱腿-起立）
第二節：團身前后滾動（“不倒翁”練習）
組織方法：學生一人一墊
教學方法：師引導，生跟練
合作探究 發展能力（27分鐘）：
前滾翻
動作方法：
蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾翻動。
動作口訣：
蹲—提—收—蹬—抱—起
圖示說明如下：
保護與幫助方法：
保護著單膝跪地于練習者側面，當滾至背部著墊時，一手托肩，一手托小腿幫助屈腿前滾動。
教學內容：
一、前滾翻練習（23分鐘）
1.前滾翻完整動作嘗試練習
2.“頂墻”練習（下額夾教學圖片練習）：誘導學生充分的體會前滾翻的前半部分動作，即蹲撐—提臀—收額—蹬地，蹬地用肩頸部頂“墻”的用力過程。
練習方法：學生兩人一組一墊，練習的時候把墊子折起來，幫助者頂著墊子，練習者體驗動作方法。
3.“斜坡”練習（雙膝夾教學圖片練習）：誘導學生利用“斜坡”從高往低翻滾，充分的體會前翻滾后半部分動作，即團身緊、抱腿快起的'動作過程。
練習方法：兩小組合作，墊子相互堆疊，構建一個“斜坡”，合作探究學練。
4.前滾翻完整動作練習與教學評價
練習一：前滾翻完整動作嘗試練習
教學組織法：全班分為20個小組（兩人一組一墊），體會練習。
（二）教法、學法與步驟：
1.教師講解結合示范完整與分解動作（前滾翻動作、保護與幫助方法）
2.學生兩人一組觀察教學卡片上的前滾翻動作圖解相互討論。
3.學生兩人一組嘗試前滾翻完整動作練習。
4.教師巡回指導，個別紂錯，并提示動作要領，強調安全
5.教學評價
（三）練習要求：
1. 認真聽講、仔細觀察、積極討論
2. 大膽體驗，互相評價，共同促進
3.注意安全
（四）預期目標
1.學生大膽體驗練習，充分感知前滾翻完整動作要領
2.體現積極主動、探究合作
練習二：“頂墻”練習（下額夾教學卡片練習）
（一）教學組織法：兩塊墊子拼裝組建“墻體”，學生兩人一組合作學習
（二）教法、學法與步驟：
1.教師指出前面嘗試練習中的問題，提出改進方法（“頂墻”練習）
2.教師講解示范“頂墻”練習。
3.學生兩人一組體驗用肩頸部頂“墻”的用力過程
4.教師巡回指導，個別紂錯
5.教學評價
（三）練習要求：
1. 認真聽講、仔細觀察、積極討論
2. 大膽體驗，互相評價，共同促進
3.注意安全
（四）預期目標：
1.學生大膽體驗蹲撐—提臀—收額—蹬地，蹬地用肩頸部頂“墻”的用力過程
2. 體現積極主動、探究合作
練習三：“斜坡”練習（雙膝夾教學圖片練習）
教學組織法：兩塊墊子疊加組建“斜坡”，學生兩人一組合作學習
教法、學法與步驟：（同練習二）
（三）練習要求：
1. 認真聽講、仔細觀察，積極思維
2. 大膽體驗，互相評價，共同促進
3.團結合作，注意安全
（三）預期目標：
1. 充分的體會前翻滾后半部分動作，即團身緊、抱腿快起的動作過程
2. 體現積極主動、探究合作
練習四：前滾翻完整動作練習與成果展示
教學組織法：學生一人一墊獨立完成前滾翻動作
（二） 教法、學法與步驟：
1.教師提示動作重、難點，并激勵學生積極體驗、大膽展示
2.學生一人一墊獨立完成前滾翻完整動作練習
3.教師巡回指導，積極評價
4.學生成果展示，師生共評
（三）練習要求：
1. 大膽體驗，互相評價，共同促進
2.注意安全
（四）預期目標：
1.學生基本能完成前滾翻完整動作，部分學生動作優美
2.學生表現積極主動、敢于展示自我
二.課課練：平板支撐（4分鐘）
練習方法：
一人一墊，練習者俯臥在墊子上，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關節垂直于地面，雙腳踩地，身體離開地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收，眼睛看向地面，保持均勻呼吸。
教學組織法：學生一人一墊同時進行
教學步驟：
講解、示范練習方法
組織一人一墊練習
教師激發熱情，并強調練習要求
組織師生比賽，教學評價
練習要求：
1.肩膀和肘關節垂直于地面
2.頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面
預期目標：
積極主動體驗，學習氛圍濃烈
穩定情緒 放松身心（3分鐘）
放松活動：意念放松
組織方法：一人一墊，同時放松。
要求：氣氛和諧融洽，身心充分放松。
課堂小結：
布置課后作業。
組織收拾器材。
師生再見。
【練習密度與強度】
50-60% 平均心率110次/分鐘
【場地器材】
足球場一個，小體操墊42塊，教學圖片42張
【課后反思】
在教學中，先組織學生在初步感知前滾翻動作的基礎上，再將前滾翻完整動作的動態過程巧妙地拆分成兩個練習：一是“頂墻練習”，二是“斜坡練習”，然后組織學生利用教學圖片先體驗“頂墻練習”即滾翻前（蹲-提-收-蹬-頂）的動作方法，再組織學齡前生利用教學圖片體驗“斜坡練習”，即滾翻時（團身緊、抱腿快）的動作方法；最后再組織學生嘗試體驗前滾翻的完整動作。教師將前滾翻完整動作進行分解教學，目的是讓學生能更充分地感受動作方法，從而更加容易達到教學目標。
在教學也存在幾點不足：
1、本課教學中女生是穿裙子上課，不便于技巧練習，在今后教學中應強調著裝要求。
2、教學圖片沒有充分發揮其功能，應在教學中提款學生遇到問題時可利用教學圖片指導練習。
3、教學評價應要有針對性，指導性。
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