《秋天來了》教學設計范文

　　1、教學目標：

《秋天來了》教學設計范文

　　(1)審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

　　(2)了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。

　　(3)學習創作畫的表達形式，能大膽、直率地表現。

　　2、教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。

　　教學難點：激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。

　　3、教學內容：

　　讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現秋天。

　　說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

　　一、導入：

　　1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開布，展示。

　　(設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子，激發學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。)

　　2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎?

　　(師唱)走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。(學生一起唱)

　　二、新授;

　　(一)一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

　　1、(1)走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢?讓我們走進樹林里去看一看。

　　(2)欣賞：秋天的樹林(多媒體)

　　秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

　　滿山遍野的楓樹呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

　　無數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，

　　來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

　　五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。

　　(3)學生說一說秋天的樹林。

　　2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。

　　(2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)

　　秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

　　一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮;

　　玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙;

　　沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;

　　高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

　　(3)學生說一說秋天的田野。

　　3、(1)秋天真是一個豐收的季節，還有很多的果實也是在秋天成熟的。

　　(2)欣賞：秋天的果園(多媒體)

　　秋姑娘，走進果園里，

　　把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠;

　　把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠;

　　紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠;

　　黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

　　到處洋溢著豐收的喜悅。

　　(3)學生說一說秋天的果園。

　　4、(1)秋天的田野、果園是一個豐收的季節，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。

　　(2)欣賞：秋天的花園(多媒體)

　　秋天，走進花園里，

　　芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉;

　　婀娜多姿的菊花迎風而立;

　　紅的似火、粉的像霞、白的如云;

　　這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊!

　　(3)學生說一說秋天的花園。

　　(多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。)

　　(二) 秋天是一個色彩斑斕的季節，秋天是一個豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

　　(1)這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。

　　(2)這位學生表現的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂)用的什么表現方法?水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

　　(3)這位學生表現的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現方法?彩色紙撕貼的方法。

　　示范(實物投影儀)：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實。)

　　(4)再來看一幅老師這兒的作品。

　　用的是綜合的方法。

　　①示范(實物投影儀)：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。

　　②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。

　　(設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。)

　　(三)小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢?

　　1、小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。

　　(設計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質，有目的地從小培養學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。)

　　2、說一說自己想要表現的內容，所用的表現方法。

　　(四)學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。

　　1、評價：

　　自評：表現是秋天的什么內容。

　　互評：

　　師評：

　　2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。

　　(五)結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。

　　(設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。)

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