勤奮的教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課19個生字，其中田字格前面的10個只識不寫，理解由生字組成的詞語。說勤奮-教案教學設計好
3.學習給課文分段，說出段落大意。
4.懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
教學重點、難點：
通過學習課文，讓學生通過語言文字的訓練，深入感悟文章的內涵。
教學時間 ：2課時
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.學習給課文分段，說出段落大意。
4.懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
教學重點、難點
對“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話的理解。
教學過程
一、揭示課題
1.板書課題。
2.解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個課題，你想提什么問題？/article/（文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？）下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文。
二、初讀課文，整體感知，學習分段
1.聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個什么道理？
2.交流（只要求說出大概意思就可以了）
3.引導分段。
（1）學生輕聲讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？
（2）交流。
（3）根據以上問題給課文分段，并在文中作好記號。
三、分段讀通課文
1.先拼讀生字，讀熟新詞。
2.分段讀通課文。/sjbwz/
自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導讀通長句——齊讀。
四、學習課文第一段
1.自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。
2.出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。
（1）這里的“橋梁”是什么？
（2）把那句自問自答的句子換一個說法。
（3）過渡：是的，勤奮是實現通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。
相機出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。
討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？
（4）說說這句話的意思。
（5）出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。
古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。
3.齊讀第一段。
4.當堂背誦第一段。
五、教學生字，指導書寫
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