衛星運行時間教學設計
教學內容：
北師大版四年級上冊第三單元衛星運行時間。
一、教材簡析
《數學課程標準》對計算這塊知識提出了新的要求：計算教學，應減少單純的技能訓練，避免繁雜的計算和程式化的敘述算理，鼓勵算法多樣化，將運算與解決實際問題相結合等。基于以上內容，我對教材進行了分析.
《衛星運行時間》一課是學生在第一學段學習了兩位數乘兩位數的乘法與三位數除以一位的作法的基礎上來進一步拓展。根據課程標準具體內容目標的要求，對乘法的整數計算只要求是三位數乘兩位數。因此教學過程遵循課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生經歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算意義的同時還要鼓勵 學生運用多種策略解決實際問題，并進行充分的交流。
二、學情分析
學生在學習本課之前，已經熟練掌握了兩位數乘兩位數的豎式計算方法，學習本課對學生來說難度不大，學生完全有能力通過討論、交流來獲得新知。教材中呈現的情境雖然離學生生活遠些，但學生通過媒體、網絡和書籍了解了許多，情境能激起學生的興趣。
三、教學目標
1、探索三位數乘兩位數的計算方法，并掌握豎式計算技巧。
2、在解決實際問題的過程中運用多種策略解決問題。
3、引導學生自主學習數學養成良好的學習習慣
四、教學重、難點
探索三位數乘兩位數的計算方法及豎式計算，并掌握豎式計算技巧。
五、教學設想
本節課我力求做到：
問題情境————讓學生發現問題、提出問題，培養學生發
現問題能力與提出問題能力
估算————培養學生估算意識與難力，同時為下面解決問
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