烏衣巷教學設計

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烏衣巷教學設計

　　作為一位杰出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的烏衣巷教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

烏衣巷教學設計

　　一、章節內容：

　　人教版五年級上冊《烏衣巷》

　　二、課時：

　　1課時

　　三、教學目的：

　　1、知識目標：誦讀詩歌，掌握詩歌的節奏

　　2、能力目標：誦讀能力；把握用典手法

　　3、德育目標：培養學生的愛國主義精神

　　四、教學重點與難點：

　　教學重點：

　　1、誦讀課文，掌握本詩的意義

　　2、把握托用典及借古傷今的手法

　　教學難點：培養學生賞析詩歌的現實意義

　　五、教學方法：

　　1、討論法

　　2、提問法

　　3、講授法

　　六、教學過程設計：

　　（一）、導入新課：

　　同學們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能說一說？今天，我們再來學習一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現春天的？板書：烏衣巷

　　（二）、感知詩歌，活動流程：

　　活動一：學生自讀，整體感知。

　　1、學生自由誦讀古詩，對于不認識、不懂的字詞查查工具書，或者問問老師同學。爭取做到準確、通順。

　　2、交流、互助，準確、流利誦讀。

　　活動二：教師范讀，走進意境。

　　1、教師配樂范讀。學生想象畫面。

　　2、指名描述畫面。

　　活動三：學生再讀，了解內容。

　　學生再次誦讀古詩，結合注釋，了解大概意思。

　　蕭瑟的野草在朱雀橋邊盛開怒放，一抹慘淡的殘陽灑在烏衣巷。燕子呀，你們昔時飛在王謝宅里那高大的華堂，今日呀，飛進了尋常百姓人家那低矮的房梁。

　　活動四：師生研讀，讀出節奏。

　　朱雀/橋邊/野/草花，烏衣/巷口/夕陽/斜。

　　舊時/王謝/堂前/燕，飛入/尋常/百姓/家。

　　活動五：吟誦古詩，展示才情。

　　1、請學生抑揚頓挫地有感情地誦讀古詩。

　　2、學生集體配樂誦讀古詩。

　　（三）、小結歸納，遷移運用。

　　誦讀古詩，首先要了解作者創作古詩的背景和古詩的內容，再體會作者的情感，然后運用適當的技巧有感情地誦讀古詩。

　　七、作業布置：

　　背誦詩歌。

　　八、教具：

　　粉筆、多媒體PPT、朗誦音頻文件

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