本科的畢業論文15篇【精選】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的本科的畢業論文，希望對大家有所幫助。
本科的畢業論文1
在我國私營企業發展的現階段，還不應急于摒棄家族制。制度創新是私營企業發展最終的必由之路。在私營企業發展到具有一定的規模時，必須推動私營企業的產權制度、組織制度和管理制度的創新。政府也應努力推動私營企業的制度創新。
近20多年來，隨著社會主義市場經濟進程的加快，我國私營經濟發展迅速，已占據國民經濟的半壁江山，成為我國經濟發展的極為重要的力量。但在其迅猛發展的同時也暴露了我國私營企業許多自身固有的先天不足，如低水平重復投資；經營上急功近利，缺乏長遠發展規劃；采取不正當競爭手段獲取短期利益等等，導致發展后勁缺乏。還有一種比較普遍的觀點認為在企業制度方面私營企業存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴重地阻礙了私營企業的進一步發展，要使私營企業逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進行企業制度創新。筆者認為，制度創新固然是私營企業發展最終的必由之路，在私營企業發展到一定的規模，一定的階段時，必須推動私營企業進行產權制度、組織制度和管理制度的創新。但是對于我國大多數中小型私營企業來說，現階段還不應急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。
一、我國現階段中小型私營企業家族制存在的客觀必然性
目前我國中小型私營企業仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業目前的規模、發展階段、企業所處的社會環境以及家族制企業的固有優勢決定的。
1.家族制適應目前我國中小型企業的規模和發展階段
首先，今天我國絕大多數私營企業規模仍然很校根據國家工商總局公布的數字，截止到XX年6月底，全國私營企業515萬戶，從業人員6586.3萬人，每個企業平均不到13人。這種企業規模，管理相對比較簡單，與其實行規范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。
其次，目前我國的中小型私營企業，在發展的階梯上仍然處于業主制和合伙制時期。進入股份制階段的只是少數大型私營企業，注冊為有限責任公司或股份有限公司的私營企業，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業主制或合伙制企業。所以從發展階段上看仍然是屬于初創階段和原始積累階段，這一時期經營管理機制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。
2.家族制適應我國當前的社會經濟環境
目前我國社會主義市場經濟體制才初步建立，市場經濟還有很多不完善的地方，市場在功能和結構上還不夠健全，還不能很好地為私營企業提供必要的社會化的市場服務，譬如，我國的經理市場就還沒有建立起來，企業很難找到可用的管理者，而家族制作為一種企業制度比較好地適應了這種不完善性。在市場調節能力不強、規劃不健全及信息不完備時，以血緣、親緣、地緣關系為基礎建立起來的家族制私營企業，其內部結構簡單，管理層次較少，運作靈活，效率較高，容易適應市場變化。
我國長期以來的社會信用受到極大的破壞，人們彼此間的信任度減低，缺乏經濟合作的基礎在合作、信任更多地局限于家庭、家族成員之間的情況下，家族制也往往較之非家族制具有更大的結構上的穩定性。同時，受我國的家族文化的影響，人們在選擇合作對象時，首選對象往往是家族成員，這樣，選擇以血緣、親緣、地緣關系為基礎的合作方式就遠比建立在社會信用基礎上的現代公司制要可靠得多。
3.家族制有其本身的固有優勢
家族制私營企業有界定清晰的產權（產權在家庭之間或朋友之間界定清晰），這對經營者（也是所有者）的激勵力最為強勁。在家族制私營企業里，所有權和經營權高度統一，企業行為目標與所有者目標高度重合。企業的組織結構簡單，管理機制統一地集中在所有者手中，管理者與一般從業人員之間的距離較短，組織、指揮、協調、監督的過程較為迅速，費用開支較少。以血緣、親緣、地緣關系為紐帶的家族制私營企業，成員間具有較高的信任與合作能力，可以更多地享受成員之間相互“忠誠”所帶來的便利，享受成員相互間的“信任”所帶來的低廉的監督成本，使企業具有較高的效率，較高的靈活性和較強的抗風險能力。在私營企業發展的初期，采用家族制能夠有效地使用有限的資本，調動家族成員的積極性，減少內部摩擦，增強企業內聚力，節約代理成本，減少交易費用，加速資本積累。
從世界范圍來看，絕大多數的中小企業都是采用家族制這一制度形式。無論是西方發達的市場經濟國家法國、意大利等，還是亞洲新興的工業國家或地區臺灣、香港等，90%以上的中小企業都是家族制企業。在私營企業創業和發展的初級階段，家族制不但是合理的，而且是有效的。相反，如果在這一階段生硬模仿大公司的企業制度和組織形式，則如削足適履，效果適得其反。我國中小型私營企業目前的規模、發展階段和它所處的社會環境決定了采用家族制仍然是最佳的選擇。
二、私營企業發展最終的必由之路是制度創新
從上面的分析可見，家族制是私營企業創業、發展初期的最佳的企業制度模式。但當私營企業發展到具有一定的規模，市場競爭加劇，家族制的弊端將逐漸顯露出來，所以，私營企業發展最終的必由之路仍然是制度創新。
1.家族制企業制度的缺陷
在產權制度方面，產權結構的一元化，使企業很難達到規模經濟效應；投資上的封閉性，阻礙了企業融資信譽和能力的提升；雖然產權在家庭之間、朋友之間界定清晰，但在家庭成員與家庭成員之間并無嚴格的界定；增量資產部分的產權不清晰；一些以集體或合資名義注冊的家族制私營企業在法律形式上和經濟事實上對產權認定的不清晰，這些都給私營企業的進一步發展留下了產權不清的隱患。
在組織制度方面，一是沒有健全和規范的組織結構。大多數私營企業組織結構簡單化，內部管理職能沒有進行專業分工，往往是所有者身兼數職，生產技術、市場營銷、人事財務均需直接過問或親自承擔。在所有者精力或能力不足的情況下，也只進行一定程度的`職能分化；二是在組織管理制度方面，沒有健全的法人治理結構，沒有形成制度化、科學化、民主化的決策程序，權力高度集中，重大決策往往由“家長”個人說了算；在財務管理上缺乏健全的制度和有效的監督機制。一些注冊為有限責任公司或股份有限公司的私營企業實行的實際上仍然是家族制，即使是建立了法人治理結構，但這種結構也是徒有虛名，仍然是由董事長（家長）個人說了算，搞的實際上仍然是“業主制”。組織制度上的這些弊端束縛了私營企業的進一步發展。
在管理制度方面，隨著私營企業的不斷發展壯大，內部家族式管理的弊端逐漸暴露出來。第一是高度集中。在大多數私營企業中，財產所有權與經營權是不分的，所有者同時又是企業經營者，企業大小事物都由老板過問決定。而企業規模越大，具體管理越復雜、越專業化，對決策的要求也越高，這種主要依靠經驗的專斷決策，在企業規模不斷擴大、經營領域不斷拓寬、市場競爭日益激烈的情況下，經營者受自身知識、掌握的信息等多方面的局限，不容易做出正確的決策，從而加大了企業的風險程度。第二，家族制企業重視的是親情，企業的管理人員以親友為主，中高層管理崗位，主要由親戚、家人、朋友控制。這種特點限制了多渠道吸收人才，不利于技術專業化與管理專業化的形成；弱化了家族以外成員對于企業的凝聚力，影響企業內部團結，妨礙企業文化建設；同時也不能對經營者的權力進行制約。
所以，在私營企業發展到一定的規模時，必須推動私營企業進行產權制度、組織制度和管理制度的創新。
2.家族制私營企業的制度創新
產權制度是企業制度的核心，是企業其他制度的基礎私營企業產權制度創新首先要明晰產權。從我國私營企業的制度創新實踐來看，凡是產權明晰的，企業發展就順利；凡是產權模糊不清的，企業發展就障礙重重。無論是國有中小企業、集體中小企業，還是股份合作制企業，都需要明確產權。家族制私營企業的產權對外邊界是清晰的。在發展到具有一定規模時，產權問題主要在于由家族成員共同擁有的家族財產在企業做大之后存在著內部爭權奪利的隱患，所以對家族制私營企業來說，明晰產權主要是在家庭成員之間明晰產權。另外，那些以集體或合資名義注冊的私營企業也要還自己一個真面目，明晰企業的產權歸屬。其次應使私營企業的股權逐步分散化。從當前私營企業的股權結構來看，一股獨大的現象非常突出。無論什么類型的私企，企業主個人投資都占據投資總額的一半以上，包括有限責任公司在內，即便有多位股東共同投資，但企業主在大多數企業中都是“一股獨大”的。股份集中在一人手里，再好的制衡機制也發揮不了作用。股權必須逐步分散化，應允許經理階層及骨干員工持有本公司股份。再次要實行私營企業產權的社會化。要變單一投資主體為多元化投資主體，突破獨資經營的局限，發展混合經濟。通過投資主體多元化，形成合理的產權結構。
本科的畢業論文2
這篇論文的寫作進入尾聲，四年的本科生生活也即將結束了。
回首這四年學習生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結識了很多熱情的同學和關心我的老師們，他們在生活和學習中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學校的教學資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學校領導的關心，老師、同學、朋友及家人的幫助。
首先，向我的導師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學術功底、豐富的實務經驗、嚴謹的治學態度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導師都極具耐心地加以細致審閱，提出修改意見，并敦促我反復思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹向李老師表示最衷心的感謝!
在這里還要感謝xx大學法學院的'老師們，你們不僅使我獲得更多的專業知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養的結果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業20xx級熱情洋溢的同學們，你們認真的學習態度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優越環境。
本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻資料，在此對資料被本文引用的學者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導，但鑒于本人資質愚鈍后進，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴加斧正。
本科的畢業論文3
根據教育部與省教育廳關于本科畢業論文的有關文件精神與《安徽財經大學普通本科學生論文（設計）管理工作細則》，為了進一步推進我院本科生學位論文的科學化和規范化，提高論文寫作質量，經院本科畢業論文指導委員會研究，結合我學院的實際情況，特制定《本科畢業論文撰寫格式要求》。
一、總體要求
1．本科學位論文應由以下七個部分組成，依次包括封面、扉頁、標題、內容提要與關鍵詞、英文提要與關鍵詞、目錄、正文、參考文獻。
2．論文正文字數在10000字以上。
3．排版一律使用A4幅面紙張打印，頁邊距上22mm,下20mm，左22mm，右20mm，段落行距為1.5倍.
4．全文采用的分級標題格式：
一級標題，標題序號為"一、二、三……"，4號黑體，獨占行，居中，末尾不加標點；
二級標題，標題序號為"(一)、 (二)、 (三)……"，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點<注意：(指代括號)后不加標點>；
三級以下標題，三、四、五級標題序號分別為"1."、"(1)"和"①"，與正文字體字號相同，可根據內容的多少確定是否獨占行。一般內容不需要分段的`，即不需獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每組標題的下一級標題應各自連續編號(一般到三級標題)。
5．論文的內容提要、英文提要、目錄統一連續編頁，用小寫羅馬數字編頁，底端居中；正文、參考文獻、后記統一連續編頁，用阿拉伯數字編頁，底端居中。
二、格式要求
1．封面(第1頁)
采用學院統一格式，學院主頁提供模板下載。
2．扉頁(第2頁)
(1) 包括論文標題、英文標題、院 （部）、專業、班級、學生姓名、學號、導師姓名、職稱、論文完成時間。
(2) 另起頁，論文標題：2號黑體加粗，居中，上下各空兩行，若有副標題，則：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號；英文標題3號，字體Times New Roman，居中；院部、專業、班級、學生姓名、學號、導師姓名、職稱等項目緊跟標題空兩行，各項目楷體三號，單獨成行，單倍行距，居中。
3．目錄(第4頁)
(1)另起頁，“目錄”兩字用黑體三號，頂部居中，“目錄”二字之間空格一個漢字的間距。
(2)目錄列至二級標題。
(3)具體內容用宋體四號。
4．內容提要與關鍵詞(第3頁)
(2)關鍵詞應當從原文中選取用以表示全文主題內容信息，同時具有實質意義的單詞或俗語，一般3至5個。
(3)另起行，“內容提要”左對齊，黑體四號，加粗，以【】號括之；具體內容用宋體小四號；“關鍵詞”單獨成行，左對齊，各關鍵詞之間用空格(一字距離 )分開； “關鍵詞”三字黑體四號，加粗，以【】號括之;具體內容用宋體小四號。
例：
【內容提要】
【關鍵詞】
5．英文提要與關鍵詞
(1) 英文提要(Abstract)與關鍵詞(Key words)須與內容提要與關鍵詞保持一致。在原中文內容提要、關鍵詞后空一行后書寫。Abstract與Key words后點冒號。
(2)英文提要(Abstract)一詞首行居中，四號 “ Arial Black”字體，加粗，具體內容小四號“ Times new roman”字體；“Key words”單獨成行，四號“ Arial Black”字體，加粗，具體內容小四號“Times new roman”字體。英文關鍵詞之間以“，”分隔。
例：
Abstract：
Key words：
6．正文(第5頁起)
(1)另起頁，論文標題用黑體三號，居中，標題下空一行。
(2)正文文字使用宋體小四號，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距
(3)一級標題上空一行，居中，獨占一行，四號黑體。
(4)其余分級標題與正文一樣，按照正文格式處理。
(5)論文須有一處以上直接引文，引文采用腳注，腳注使用宋體小五號。
(6) 圖表分別按照順序編號；圖表若引用它處，則注名資料來源；圖名稱位于圖的下方，五號宋體，加粗，左對齊；表名稱位于圖的上方，字號采用五號宋體，加粗，左對齊；資料來源加冒號，宋體，五號，加粗，具體內容宋體五號。數字表格左右兩端須開口。
7．參考文獻
為了尊重知識產權，培養嚴謹求實的科研態度，提供用關信息的出處，應列出參考文獻。參考文獻不少于15條，且近二年文獻不少于5 條。
(1)連續出版物，引用文章時，注文的順序為：[序號]作者(兩位以上作者以逗號分割).文章標題[J].刊物名(期數).。
(2)專(譯)著：[序號]作者，書名(,譯者)，出版地：出版者，出版年。
(3)報紙類論文：[序號]作者，文章標題，出版年月日，版次。
(4)Internet 資源盡量少用，倘若引用，一要引用權威政府或學術網站，二須注明全路徑地址。
(5)英文參考資料基本格式同中文，末尾用黑點。
(6)其它引用文獻標識分別為：會議錄 C, 匯編 G, 學位論文 D, 報告R，標準 S，專利 P，數據庫 DB，計算機程序 CP，電子公告 EB。
三、本規定解釋權歸財政與公共管理學院本科畢業論文指導委員會所有。
四、本規定從20xx屆本科生起執行。
本科的畢業論文4
20__年8月30日，我踏入了__大學，開始了新的求學之路。時至今曰，3年多的時光已悄然消逝。再回首，內心思緒萬千，感慨良多。在本科論文完成之際，我要向曾經給與我莫大幫助的老師、同學、朋友及親人表示我最衷心的感謝!
我要感謝我尊敬的導師一一寶貢敏教授。寶老師在做人、學習等多個方面為我樹立了良好的榜樣，值得我不斷的去學習。寶老師的思維非常的好，講話十分有邏輯，簡單明了，并能給與人深刻的啟發;做事十分嚴謹，工作兢兢業業，為人謙和，等等。在本科學習階段，寶老師一直用科學的精神要求我們，讓我們認清道與術的關系，并讓我們嚴格遵守學術道德規范，這為我本科論文的寫作以及將來的發展打下了良好的基礎。本科論文的整個過程，都離不開寶老師的用心指導和教誨，以及資助，例如，在例會進行匯報時，寶老師總能給出具體的完善意見。此外，寶老師對待每個學生象對待子女一樣，在生活中也給與了我悉心的照顧。同時，師母俞秀金老師待人真誠、和藹可親，在我本科學習階段也給與了我溫暖的關懷。
感謝浙江大學管理學院的各位老師，例如，吳曉波教授、張鋼教授、魏江教授、陳凌教授、周帆教授、霍寶峰教授等，他們的講課讓我受益匪淺。浙江大學管理學院組織的國內外專家的學術講座，開闊了我的思維，讓我增加了大量的知識。
我要感謝同門張世琪、李賢紅、趙卓嘉、蔡麗玲師姐，師妹龍思穎、夏倩雯、黃諄心、陳瑾，師弟肖增瑞，在我本科學習期間給予的幫助和關心。我要感謝20__級本科班的所有同學，他們給與了許多的幫助，以及快樂，有他們的陪伴使得本科階段的學習更加豐富多彩和更加的有意義。
感謝浙江省科技廳、浙江省人力資源和社會保障廳的相關人員，他們也給與了我一定的支持和幫助。感謝浙江理工大學的程華教授對我的鼓勵，感謝浙江理工大學的薛憲方副教授、MBA中心、楊嘵剛科長，感謝浙江財經大學的`吳道友副教授，對我學習的支持與幫助。
感謝相關企業的高層領導對我本科論文問卷調研的幫助，他們的幫助使我在問卷調研過程中的阻力降低了很多。感謝所有填寫問卷的企業人員，使我獲得了本科論文的數據。
最后，我要由衷的感謝家人對我本科階段學習的支持。我不斷的成長，而父母卻不斷上了年紀，但依然能夠支持我去攻讀本科學位，并在我遇到問題時，耐心的鼓勵我，減輕了我在本科學習階段的壓力。
本科階段已結束，接下來我將邁入高校，進行相關的科研、教學等工作，但我仍不會忘記，也不會忘記那些給與我幫助過的老師、同學、朋友們等等，謝謝你們!
本科的畢業論文5
【摘要】 目的 探討糖尿病足壞疽截肢患者的護理方法。方法 通過對34例糖尿病足壞疽需外科手術截肢患者手術前、手術后的護理，術前針對患者焦慮、恐懼心理，積極建立良好的護患關系，取得患者的信任，針對心理問題給予解釋、疏導，積極處理患者的傷口情況；術后加強巡視，密切觀察生命體征的變化，及時疏導不良情緒，加強傷口的護理，全身情況的評估調整，糖尿病的規范治療，康復期的宣教是機體早日康復的關鍵。結果 1例死于術中肺栓塞，30例傷口一期愈合，3例因貧血、低蛋白血癥嚴重，傷口水腫滲出，糾正全身營養狀況，局部傷口換藥二期愈合。術前、術后血糖均控制在7～9mmol/L，33例順利出院。結論 通過對34例糖尿病足壞疽外科手術截肢患者術前術后護理，認為給予針對性的心理護理，高質量的生活護理，糖尿病系統規范的治療，術后全身情況的調整，局部傷口的護理以及康復期宣教是手術成功的關鍵。
【關鍵詞】 糖尿病足；壞疽；截肢術的護理
糖尿病足壞疽是糖尿病嚴重的并發癥，患者多為老年患者。除糖尿病外，患者大多合并心腦血管病變、腎病、眼病等疾患，病情較重，自理能力差，給臨床護理工作帶來一定的難度。針對患者年齡較大、合并癥多、手術風險大、患者心理壓力大、自立能力差等情況，對糖尿病足壞疽需外科手術截肢患者進行術前、術后護理，收到良好的效果。現報告如下。
1 臨床資料
本組病例34例，男25例，女9例，平均年齡64歲。糖尿病史8年以上，合并高血壓14例，腦栓塞7例，腎病2例，糖尿病病變6例，均有不同程度的貧血、低蛋白血癥。根據患者情況入院2～7天行外科手術，行小腿中上1/3截肢13例，大腿中下1/3截肢16例，足趾截肢5例。1例死于術中急性肺栓塞，30例傷口一期愈合，3例因貧血、低蛋白血癥嚴重，傷口水腫滲出，糾正全身營養狀況，局部傷口換藥二期愈合。術前、術后血糖均控制在7～9mmol/L，33例順利出院。以下是糖尿病足的分級：
0級，有發生足潰瘍的危險，皮膚無開放性的病灶；此時血管開始發生病變，表現為：顏色紫暗，肢體發涼怕冷，疼痛麻木，感覺遲鈍，皮膚蒼白，舌苔薄白，舌暗紅，脈沉細弱。在此期給予溫經通絡散瘀藥物治療，以藥物的溫作用于局部，使局部血管舒張，血液流動加快，緩解組織營養缺乏，并促進微循環重建，使局部組織功能恢復。
一級：表面有潰瘍，臨床上無感染，此時常規換藥也可痊愈，但時間較長。在此期給予活血化瘀、祛腐生肌藥物，促進微循環重建，并加速壞死組織脫落新生組織生長。
二級：潰瘍感染灶較深，常合并軟組織感染，但無膿腫或骨感染，出現高熱、寒顫等全身癥狀，此期給予清熱解毒藥，使感染得到控制；并應用活血通絡藥，使末梢血管擴張,改善微循環。再以祛腐生肌藥，加速壞死組織脫落和新生組織的生長。
三級：為深度感染，還伴有膿腫或骨的感染，此期通過藥物的穿透性殺菌作用，和祛腐生肌藥的祛腐拔膿的作用控制感染，并應用活血化瘀通絡藥，促進微循環重建、組織生長，改善局部病理性環境，提高組織的抗病和再生的能力。
四級：骨質缺損，部分趾、足壞死，如果配合積極治療，肢體仍有很大保留的可能。此期除了應用活血化瘀、清熱解毒、祛腐生肌藥外，還輔以大劑量的提毒拔膿藥用以改善局部的病理環境，使局部擁有推陳出新的作用。
五級：足壞死嚴重，本級常可危及生命，若此期經徹底清創后并積極治療，肢體挽回的可能是有的。此時應嚴格控制血糖濃度，從而避免治療期間傷口不愈合和在此發生壞死的可能。
2．術前護理
2.1 心理護理 無論何種截肢手術，均會造成軀體外觀永久性缺如及肢體功能的喪失，嚴重影響患者的生活、工作、社會交往，對患者精神造成持久性心理創傷[，患者對手術存在焦慮、憂傷、恐懼等不良情緒。因此，在手術前應護理人員與患者多交流，了解患者的思想變化，生活習慣、疾病過程、治療態度，關心體貼患者，給予其生活上的周到照顧，向患者講解行截肢術的必要性，介紹假肢的安裝及康復訓練，護理人員要具有高度的同情心，理解患者的苦惱，給予精神上的安慰，耐心講解糖尿病壞疽截肢的`必要性和不截肢的危害性。對擔心血糖高造成術后感染或切口不愈合的患者，詳細介紹控制血糖及感染的治療方案，同時介紹以往成功的病例，幫助患者樹立治愈疾病的信心、積極配合治療護理。
2.2 控制感染 對于局部壞疽創面，取分泌物做細菌培養及藥敏試驗，選擇有效的抗生素，保證抗生素及時準確應用。嚴密觀察患者的意識及下肢肢體變化，發現患者表情淡漠、體溫升高或過低、局部發黑范圍增大時高度懷疑敗血癥，給予大劑量有效抗生素及對癥支持治療，同時加強基礎護理和生活護理。
2.3 控制血糖 長期利用血糖儀監測每天4次、根據患者血糖水平制訂治療方案。32例患者均給予皮下注射胰島素，用藥期間注意監測血糖，動態調整胰島素用量，警惕發生低血糖反應。并告知低血糖的應急措施。待患者空腹血糖<8mmolML，餐后2小時血糖<11 mmol ／L即可安排手術。
2.4 全身護理 控制消除潛在疾病，患者血糖應控制在8mmol/L以下。手術前必須給予病人充分高熱量、高蛋白、高維生素及礦物質，以助術后傷口愈合；行術前各項常規檢查，糾正貧血、低蛋白血癥、脫水及電解質平衡。隨時監測血糖，用胰島素調控。皮膚準備常規備皮。
2.5 足部護理 糖尿病足壞疽患者肢端痛、溫覺障礙，囑病人勿長時間交叉雙腿，以免壓迫血管、神經。同時嚴密觀察其皮溫、感覺、足趾活動及動脈末梢搏動情況，并做好記錄，以供術后參考。注意患足保暖，每晚睡前溫水泡足10－30分鐘，用軟布輕柔擦干，觀察有無微小損傷，注意水溫不宜過高以免燙傷。囑患者穿合適鞋襪、勤剪趾甲，防止劃傷皮膚發生感染。壞疽局部用2％碘伏濕敷，每天3次。
3 術后護理
3.1 一般護理 備齊急救器械，密切觀察意識、血壓、尿量、生命體征變化及切口出血情況。24～48h內每30～60min測量血壓、脈搏、呼吸1次；保持呼吸道通暢，吸氧，保持血氧飽和度在95%以上；每2h翻身拍背1次，協助患者排痰，給予霧化吸入，以稀釋痰液利于排出；觀察病人意識狀態，保護病人，防止發生意外；密切觀察血糖的變化，隨時調整。殘肢適當抬高放置，減輕水腫和疼痛，床頭備止血帶，預防繼發性大出血。切口敷料滲血者及時更換，遵醫囑應用抗生素，預防感染。本組1例術后切口再感染，經局部換藥，糾正低蛋白血癥后痊愈。注意觀察殘肢出血征象和癥狀，敷料顏色，保持傷口引流通暢，觀察引流液的顏色、性質及量。為了持續吸引傷口內的滲血、滲液，減少組織反應，引流管一般于術后3～5天拔除；抬高患肢，促進靜脈回流，減輕水腫，并注意肢端的顏色和腫脹情況，傷口敷料包扎松緊適宜；傷口愈合后指導功能鍛煉。
3.2 疼痛護理 術后疼痛者，護士應多與患者交流、溝通，減輕病人的精神緊張和焦慮，幫助其取舒適體位，并適當應用止痛劑緩解傷口疼痛。幻肢痛者，應給予心理疏導，讓患者正視肢體已被截除的事實，指導患者利用看報紙、聽音樂與親人聊天等方法轉移注意力，使患者較舒適地度過術后疼痛期。
3.3 控制血糖 因手術和麻醉刺激，術后血糖可出現反跳現象[2]，因此，術后應定時監測血糖，根據患者血糖水平及截肢后體重調整胰島素用量，除嚴格糖尿病飲食外，飲食增加蛋白質攝入，以促進切口愈合。注意觀察用藥反應，出現心慌，汗出等低血糖反應及時處理。由于護理人員飲食宣教到位，患者配合良好，34例患者術后血糖均控制在5．7－7．5mmolML，促進了傷口愈合。
3.4 基礎護理 預防并發癥 病室定時進行紫外線照射，保持空氣流通；做好口腔護理及管道護理；協助患者翻身拍背，鼓勵患者深呼吸、咳嗽排痰，預防肺部感染；保持床鋪平整無渣屑，預防壓瘡；鼓勵患者多飲水，預防泌尿系感染；多食粗纖維食物，如含糖低的蔬菜、水果，預防便秘。
3.5 殘肢護理 術后前2天患肢抬高20°～30°，以利于靜脈回流，避免殘端水腫；2天后患肢伸直位放置，保持關節功能位，防止關節攣縮；保持截肢殘端敷料清潔干燥，及時換藥，爭取切口一期愈合；殘端妥善包扎，所有骨凸處均用軟棉墊襯護，彈力繃帶裹扎不可過緊，預防殘端壓傷及感染。殘端完全愈合后經常給予均勻的壓迫、按摩、拍打和蹬踩，并逐漸增加殘肢的負重，強化殘肢面的韌性和肌肉力量，為安裝假體做好準備。及時指導患肢功能鍛煉，制定患肢康復鍛煉計劃。經常按摩患肢，鼓勵患者適當活動，以促進下肢血液循環，防止深靜脈血栓形成。有效的功能鍛煉可促進患肢血液循環，促進創面愈合，防止肌肉萎縮。
3.6 心理護理 針對患者術后煩躁或情緒憂郁以及傷肢痛，一方面耐心解釋，一方面給予止痛劑；經常巡視病房，使患者感到溫暖，正視軀體的缺陷，解除心理負擔，理解患者的心情，生活上給予細致的生活護理，使患者感到生活的美妙，增強自信心，提高患者自護能力，利于康復。
4 小結
糖尿病足是一種慢性進行性波及肢體大、中、微血管的特殊病變，以肢體末端疼痛、感染、潰瘍、壞疽為主要臨床癥狀。本病屬于糖尿病常見嚴重慢性并發癥，也是糖尿病者致殘的主要原因之一。對發現較晚且感染嚴重，足部潰瘍大而深，或者合并有骨髓炎，或者下肢感覺異常或消失者，目前還只能給予高位截肢。截肢后死亡率很高，因此降低截肢后死亡率是糖尿病足圍手術期治療的關鍵。積極控制血糖，有效抗感染，改善微循環，促進截肢創面修復，是糖尿病足高位截肢的治療原則。通過對34例糖尿病足高位截肢手術圍手術期進行護理干預，取得了令人滿意的效果。故認為圍手術期進行密切的病情觀察、妥善護理干預及完善的健康宣教是減少術后并發癥、提高手術成功率及促進患者早日康復的重要措施。 糖尿病足壞疽行截肢術，極大影響糖尿病患者的生活質量，因手術帶來的心理、康復問題，對手術預后有直接影響。患者大多為老年患者，伴隨多種疾患，心理、生理方面康復，必須依賴高質量的護理，針對性進行心理上的安慰，高質量細致周到的生活護理以及糖尿病系統規范的治療以及康復期的宣教是確保手術成功，盡快康復的有利條件。
【參考文獻】
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曾文和，賴國民，甘爾惠．糖尿病足截肢危險因素分析［J］.中國糖尿病雜志，xxxx2，10(4)：252―253．
張俊凱，鄒蕾.患有糖尿病骨科病人的圍手術期處理.中外醫療,xxxx9,3:59.
陸美華．截肢23例患者的護理干預[J]．蚌埠醫學院學報，xxxx5，30(1)：85―86．
本科的畢業論文6
一、畢業論文（設計）組成
本科畢業論文（設計）（以下簡稱畢業論文）由封面、原創性聲明、摘要（中、英文）、目錄、正文、參考文獻等部分組成。畢業論文裝訂按以下順序進行：封面、原創性聲明、目錄、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、注釋、參考文獻、答辯記錄表、成績評定表。
二、畢業論文（設計）各部分撰寫要求
（一）論文題目
畢業論文（設計）題目以簡明的詞語恰當、準確地反映論文最重要的內容（一般不超過20字）。論文題目通常由名詞性短語構成，應盡量避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代碼和公式等。
（二）摘要
摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文，一般以第三人稱語氣寫成，不加評論和補充的解釋。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般應說明研究工作的目的、方法、結果和結論等，重點是結果和結論。
中文摘要一般字數為200字左右，英文摘要實詞在200個左右，如遇特殊需要字數可以略多。摘要中應盡量避免采用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
（三）關鍵詞
關鍵詞（包括中文和英文關鍵詞）是表述論文主題內容信息的單詞或術語，應體現論文特色，具有語義性，在論文中有明確的出處。
關鍵詞數量一般為3～5個，每一個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不用標點符號，中英文關鍵詞應一一對應，中文關鍵詞前應冠以“關鍵詞：”，英文關鍵詞前冠以“Key words:”作為標志。
（四）正文
正文包括：緒論（或前言、引言）、本論、結論。要求字數在5000-8000字。
1.引言：是畢業論文（設計）的'開頭部分，包括以下幾項內容：
（1） 說明論文寫作的目的、意義，對所研究問題的認識；
（2） 提出問題。
2.本論：是論文的主體，是論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括：
（1）根據中心論點的需要，確定分論點并安排好文章層次、段落；
（2） 提出分論點，并展開論述。
3. 結論：是論文的結尾，提出或強調得出的結論及對論題研究未來發展趨勢的展望。
（五）參考文獻
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合，論文中不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重
三、畢業論文（設計）撰寫及裝訂規范（詳見論文模板）
（一）排版要求
畢業論文的文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。字跡必須清楚，禁用異體字、復合字及一切不規范的簡化字。除非必要，不要使用繁體字。畢業論文文字、標點必須符合出版要求，要求為全角。
正文標題詞（論文題目）用小二號黑體，加粗，居中，段前、段后各空一行，行距固定值22磅；正文內第一級標題用三號黑體，加粗，首行縮進2字符，段落前后各空0.5行；第二級標題用四號黑體，首行縮進2字符，段落前后各空0.5行；第三級標題用小四號黑體，首行縮進2字符，不空行。標題字數應該在5-20字左右。
正文用小四號宋體，首行縮進2字符，行距為固定值22磅；圖題及圖中文字用五號宋體。
中文“摘要”標題用三號，黑體，加粗，段后空0.5行，其正文用四號宋體。英文內容摘要即“Abstract”標題詞用三號Times New Roman字體加粗，段后空
0.5行，其正文用Times New Roman四號。中英文摘要正文均以空兩格格式開始行文。中文的“關鍵詞”和英文的“Key words”分別用黑體四號和Times New Roman四號，并加粗左對齊。正文分別用四號宋體和四號Time New Roman。
正文內的表格中采用單倍行距。
注釋和參考文獻標題用黑體，三號，加粗，居中，段落前后各空0.5行。中文注釋和參考文獻正文用五號宋體。英文注釋和參考文獻正文用Times New Roman五號。
畢業論文中的英文均采用Times New Roman字體，其字體號與其相應的部分(注：正文、注釋等)一致。注意文中代表變量的英文字母必須用斜體，其它用正體。
畢業論文格式的電子版為Word文件。
（二）打印用紙要求
畢業論文采用國際標準A4型(210mm×297mm)打印紙或復印紙印制。
（三）頁面設置
畢業論文要求縱向打印，頁邊距的要求為：
上(T)：2．54cm；下(B)：2．54cm；左(L)：3cm；右(R)：2．2cm
（四）封面格式與裝訂要求
版式詳見模版。畢業論文封面須注明：論文題目、院(系)、專業、學號、學生姓名、指導教師、提交日期。成績評定為“優秀”的畢業論文裝訂內頁不得用金屬材料包括訂書釘，以便符合檔案管理要求。畢業論文裝訂建議采用熱壓方法。
（五）頁眉、頁腳和頁碼 頁腳、頁碼文字均采用小五號宋體，頁眉文字為“哈爾濱金融學院本科畢業論文（設計）”采用小四號宋體加粗居中；頁眉下橫線為上粗下細文武線(2.5磅)；頁碼為“-n-”，采用單面復印且頁碼排在頁腳居中位置。頁眉從正文開始至附錄結束。
論文分頁符和分節符設置共分三個部分：封面至本科畢業論文(設計)原創聲明(使用授權聲明)之間各頁面可以設置分頁符或分節符；摘要至目錄之間各頁面必須設置分頁符；正文內的頁面不需要設置，論文根據內容自動跳轉到下一頁，正文至附錄之問各頁面設置分頁符。頁腳需要設置頁碼。頁碼采用小五號Times
New Roman，居中放置，頁碼從摘要到目錄之間標注格式為：“I、II、III??”；目錄頁無頁碼；頁碼從正文(含參考文獻和附錄)頁碼標注，式為：“-n-”。
（六）內容摘要格式
內容摘要格式參見“模版”。
（七）目錄格式
目錄格式要求參見“模版”。
（八）注釋、參考文獻
注釋采用尾注的形式，中文注釋宋體五號；英文注釋Times New：Roman，五號。段落：左對齊，固定行距20磅(pt)。具體規范格式要求如下。
注釋中文部分所采用的標準和規范是中華人民共和國新聞出版署于1998年2月1日試行文本，即《中國學術期刊(光盤版)技術規范》(CAJ—CDB／T 1—1998)。
注釋、參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后；序號左頂格，注釋在正文中用①、②、③??表示；參考文獻用數字加方括號表示，如[1]、[2]、
[3] ??，以與正文中的指示序號格式一致。每一注釋條目的最后均以“.”結束。
參考文獻的著錄，按著者／題名／出版事項順序排列：
1.期刊
[序號] 主要作者．文獻題名[J]．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．
2.專著
[序號] 著者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．
3.論文集
[序號] 著者．文獻題名[C]．編者．論文集名．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．
4.學位論文
[序號] 作者．題名[D]．保存地：保存單位，年份．
5.報告
[序號] 作者．文獻題名[R]．報告地：報告會主辦單位，年份．
6.專利文獻
[序號] 專利所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號，發布日期．
7.國際、國家標準
[序號] 標準代號，標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年．
8.報紙文章
[序號] 作者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期(版次)．
9.電子文獻
[序號] 作者．電子文獻題名[文獻類型/載體類型]．電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新的期/引用日期(任選)．
例如:
[1] 袁慶龍，候文義．Ni-P 合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[J]．太原理工大學學報，20xx，32(1)：51-53．
[2] 劉國鈞，王連成．圖書館史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．
[3] 孫品一．高校學報編輯工作現代化特征[C]．中國高等學校自然科學學報研究會．科技編輯學論文集(2)．北京：北京師范大學出版社，1998：10-22．
[4] 張和生．地質力學系統理論[D]．太原：太原理工大學，1998．
[5] 馮西橋．核反應堆壓力容器的LBB 分析[R]．北京：清華大學核能技術設計研究院，1997．
[6] 姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案[P]．中國專利：881056078，1983-08-12．
[7] GB/T 16159—1996，漢語拼音正詞法基本規則[S]．北京：中國標準出版社，1996．
[8] 謝希德．創造學習的思路[N]．人民日報，1998-12-25(10)．
[9] 王明亮．中國學術期刊標準化數據庫系統工程的[EB/OL]．
[10] Mingos D M P，Baghurst D R. Application of microwave dielectric heating effects to synthetic problems in chemistry [J]. Chemical Society Reviews，1991，20:1-47.
本科的畢業論文7
時光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當自己終于可以從考研、找工作、畢業論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時，我忽然間才意識到，原來四年已經過去，到了該告別的時候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。
可是悵然之后，總要說些什么。大學四年，生活其實很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復始。如果把這種單調的生活看作一場場循環的演出，提供那么我只是一個安靜的演員。這篇畢業論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環演出即將告一段落時的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的`是我的學位論文指導老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現。我很自豪有這樣
一位老師，她值得我感激和尊敬。
感謝和我共度四年美好大學生活的20xx級工商管理與法學雙學位班的全體同學。感謝管理學院和法學院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關心、鼓勵、支持我的家人、親戚和朋友。
本科的畢業論文8
選題依據及研究意義
在當代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發揮著極其重要的作用。在社會迅速發展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現實針對性。中國當代法制建設仍然受傳統法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當代法制建設提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的認識，并進一步理解傳統法律文化對當代法制建設的影響，并從判例法角度為當代法制建設提供有益的借鑒。
選題研究現狀
我國法律史學界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發展演變情況；判例與制定法的關系；中國法律的判例法特征形成的原因；中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的啟示。
總體上看，學術界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關問題時間接有所涉及；研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少；雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺；研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果；關于古代判例法對當代法制建設的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設性意見。
研究內容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）
一、基本思路
筆者將依據古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而總結出中國古代法律的判例法在其整個發展過程中所體現出的特征。而后聯系實際，結合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的影響及啟示。
二、論文框架
本文將從四個方面進行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因；第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用；第三部分總結我國古代法律判例法特征的表現；第四部分闡述古代法律的判例法傳統對我國當代法制建設的現實意義。
三、主要研究方式
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結合現實，闡述古代法律的判例法的現實意義。
四、研究方法
（一）歷史分析法。研究例在中國古代法律體系中的.發展歷程，總結其演變的規律，總結出判例在中國古代法律體系中的地位和作用；
（二）比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
論文提綱（含論文選題、論文主體框架）
淺析中國古代法律的判例法特征
一、中國古代法律中的判例
（一）中國古代法律中判例的發展歷程
從奴隸社會的法制入手，并從封建社會各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎。
（二）判例在中國古代法律體系中長期存在的原因
從立法技術、立法機關與司法機關的關系、中國人的思維方式等角度入手，分析判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
二、中國古代法律的判例的地位與作用
（一）例在中國古代法律體系中的地位
主要從例與制定法的關系入手，分析判例在法律體系中的地位的變化情況。
（二）例在中國古代法律體系中的作用
在前文分析的基礎上，結合個案分析例在中國古代法律運行過程中所起的作用。
三、中國古代法律判例法特征的表現
（一）以例破律
從中國古代以例破律現象入手分析判例的法律效力。
（二）判例集匯編
從《折獄龜鑒》、《棠陰比事》、《名公書判清明集》等判例集匯編入手，分析統治者對判例效力的認識。
四、古代法律的判例法對我國當代法制建設的啟示
（一）“混合法”的法律發展趨勢
在前文研究的基礎上，分析在當代中國引入判例法的歷史基礎和可能性。
（二）正確處理判例與成文法的關系
結合中國古代以例破律的弊端，分析如何正確處理判例與成文法的關系。
五、結語
×××××××××××××××××××××××××××××××××
論文主要參閱文獻
[1] 張晉藩：《中華法制文明的演進》[M].北京。中國政法大學出版社，1999
[2] 張晉藩：《中國法制通史》[M].北京。法律出版社，1999
[3] 張晉藩：《中國法律的傳統與近代轉型》[M].北京。法律出版社，20xx
[4] 何勤華：《秦漢時期的判例法研究及其特點》[J].法律圖書館。法律論文資料庫。20xx.11.24
[5] 汪世榮：《中國古代的判例研究：一個學術史的考察》[J].中國法學，20xx,（1）：82-89
[6] 汪世榮：《陜甘寧邊區刑事調解判例判詞點評》[J].中國審判，2XXX,（4）：76-77
[7] 武樹臣：《“混合法”--成文法與判例法相結合》[J].政治與法律，1996,（5.）：1
[8] 湯唯：《試論中國法律文化的發展道路》[J].新疆社會科學，1994,（6）：63-68
[9] 姚D：《清代刑案律例發展的內因淺析》[J].歷史檔案，2XXX,（2）：25-31
[10] 李玉年：《元代法律體系之構建--元代法律組成解析》[J].安徽史學，2XXX,（3）：39-43
[11] 王貴東：《我國古代判例法的特征及其啟示》[J].湖北廣播電視大學學報，2XXX,（6）：123-124
[12] 謝天：《論中國古代法中的例》[J].甘肅政法成人教育學院學報，20xx,（4）：98-100
[13] 趙玉環：《中國古代判例制度及其特征》[J].政法論叢，20xx,（5）：86-88
[14] 吳雪元：《談我國實施判例制度的條件》[J].法學，1991,（12）：21
研究進程安排（包括提綱、一稿、二稿、定稿起訖時間）
1、完成開題報告、文獻綜述 2XXX.10.5-2XXX.10.25
2、完成一稿 2XXX.10.26-2XXX.12.25
3、完成二稿 2XXX.12.30-2XXX.2.25
4、完成三稿 2XXX.2.27-2XXX.3.15
5、完成定稿 2XXX.3.16-2XXX.3.22
本科的畢業論文9
【摘 要】論文寫作的邏輯性與標準化問題比較突出，而邏輯與標準關系緊密，嚴密的邏輯結構能造就標準格式，但邏輯容易硬化成是非對錯的標準，限制論文寫作獨立思想的發揮。文章根據理工類和文史類的論文寫作對比差異，研究嚴密的邏輯是否會導致統一的論文標準模式，進而歸納出論文寫作應遵循的邏輯標準。
關鍵詞論文寫作；邏輯性；標準化
一、論文寫作的邏輯性問題思考
論文寫作必須擁有暢通的思路、清晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵循著某種邏輯順序將思想表達清楚，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開論述，全篇文章的各個論點有機地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋這個中心。其次，一目了然的思想順序可以是前提與結論、原因與結果、主體與從屬、現象與本質等各種關系順序，或按照事物本身的層次，或按照寫作者內心的思想，前后章節的細微聯系必須清楚呈現，而每個章節的各部分內容要有相似和突出的部分。再者，邏輯性是科學論證的客觀手段，利用歸納的方式將大量的、復雜的資料以可靠的、令人信服的語言展現給他人，既不是人云亦云的模仿，也不是個人隨機的表達。最后，論文寫作的線索貫徹到結尾，對前文作概況總結，并點明主題。
論文的邏輯性表達是為了不讓其結構與內容混亂，讓理性的客觀世界與現實交融，從文章標題開始就很努力地展現世界的真實模樣。一般來講，理工類論文基本按照“發現、找出問題—歸納并分析問題—提出解決問題的對策建議”的邏輯順序穩步地展開論述，插入圖表、模型、數據等充分論證，通篇論文保持著嚴謹的論述與客觀的評論。而文史類論文結構與內容的邏輯性明顯下降，以時間、種類、整體局部等作為順序，并依靠內容的細致表達服務于結構的邏輯性呈現。論文是否專業，從這兩類論文的邏輯性比較中便可窺見一斑，理工類論文必須通過高度嚴密的邏輯結構和詳細客觀的說明性文字才能使讀者迅速理解與及時掌握，而文史類論文結構相對松散，語言相對靈活，中心思想也會出現多元化特征，便于讀者從文字類論述中明晰作者的精神世界和內涵。
論文寫作遵循邏輯性，其根本目的`是為論文寫作與展示營造行之有效的關系。論文區別于許多文學作品，它是思想的積累與表達，卻不是個人情感的宣泄與渲染，它是創作者依據客觀事實辯證地看待問題的思想結晶。以客觀為主，主觀為輔，論文寫作的根本目的是論證客觀世界的現象本質，其重要目的是借助合適的關系使論文符合讀者與世界的理解需要。
二、論文寫作的標準化問題思考
論文寫作的標準和價值一致，既包括由學術價值決定的自我內心衡量標準，也包括由社會價值決定的他人評判標準，由此衍生出論文寫作中存在的各種各樣的標準，尚無法將衡量尺度徹底統一。的確，任何人都無法寫出絕對完美的論文，但論文之間存在好壞之分是必然的。而就自我和他人這兩種標準的統一問題深深困擾著許多人，許多人寫作的論文往往傾向于社會力求的規范標準，致使學術水平和學術能力普遍下降。
論文寫作向標準化方向發展是論文水平從低到高、從差到好，通過調整不斷完善的過程，讓眾多學者擁有可以比照的標桿和可以追趕的對象，有利于提升整個學術領域的水平。論文寫作的標準化從最基本的格式入手，包括中英文摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻等內容，而對參考文獻的引用采取標準格式標注。再者，根據科技報告、學位論文、學術論文等按照不同的展示要求提出字數、圖表等要求，尤其反映在查重結果上，對學生大量抄襲、剽竊的學術不端行為予以糾正。然后，審閱人從結構、內容、語言等方面進一步考察創作者的創新性、思想深度和語言功底，最終給予相應的成績評定和等級評定，好與壞、對與錯在論文展示過程中得到了有證有據的評判。
倘若沒有為論文寫作建立高效的可靠的規范化標準體系，抄襲等學術不端現象還將繼續，隨意、散漫的學術風氣還將影響創作氛圍。畢業論文的寫作、答辯以及評獎評優等論文程序的構建對加強高校學生論文寫作的標準化具有重要意義，在明確的獎懲制度下，改變其在報告、論文寫作形式方面的不規范、隨意性的弊端，保證其報告、論文具有一定的創新性、前瞻性，使這些成果走向全國，走向世界。標準為論文水平的提高創造有利條件，然而，大部分的論文評定工作是由人完成的，由此形成許多標準，在當前高校學生學術能力普遍不高的背景下，他們難以判斷保證通過的標準是什么，所以用固定不變或者是大多數人采用的標準來完成論文，結果卻模糊了自身的標準，也妨礙了主觀能力的發揮。
當論文寫作的要求過于嚴格，其寫作也將走向一種極端的標準化——機械模仿。理工類論文一直在尋找最恰當、最合適、最優化的語言來論證該文的思想觀點，通過定量、定性的語言保證較高的科學性與客觀性，達到規范化、標準化和專業化等要求，這種強制性標準限制了理工科學生的寫作思路與思想表達，當能力達不到這種要求時，就直接抄襲相似論文的公式或將套話直接應用于文中。相反地，文史類論文專業性較弱，而論文評定的標準既寬廣又感性，反對論文的通用標準，支持有個性的語言風格和獨具匠心的創新思考，避免了盲目模仿的隱患，雖然在專業性上達不到一定高度，但卻在思想深度和文化底蘊上不斷實現著突破桎梏的可能。然而，文史類論文滋長了創作者的任性與隨意，有時會直接將“我認為”這種純粹的個人看法夸大，違背了論文寫作的最基本要求——客觀準確。
論文寫作的標準化問題反映了我國學術較低的學術水平，標準化是根除學術不端、使研究成果走向世界的必由之路，但當下對于標準等要求過分推崇極容易違背論文寫作的實際水平，我們必須強迫自己的論文寫作達到嚴謹無誤的邏輯標準，反而忽視了論文寫作的獨立性與創造性。
三、論文寫作的邏輯性與標準化關系思考
邏輯性與標準化關系是一致的，都反映了論文寫作的客觀性需要，一榮俱榮，一損俱損，結構與內容的邏輯性是評定標準化的重要依據，而邏輯性依賴于標準化的規范主義，也因此，兩者的問題共同體現在論文寫作是否要客觀。
國人的邏輯思考偏于感性層面，而國家的標準化傾向于嚴苛層面，國人對嚴密關系的不適應與不協調體現出來。比如畢業論文寫作時，理工科學生普遍采用統一標題格式、相似目錄結構和相近的文章內容，致使畢業論文呈現千篇一律的現象。因為這種通用格式和結構能夠保證順利畢業，為了換得生存的條件，必須舍棄一些自己的原則。論文的寫作易受到各種因素的影響，而用他人的標準來衡量自己寫作的價值，任由他人的喜好作為自己寫作的依據，一篇論文盡可能地在模仿他人的邏輯思維，并規范內心所堅持的原則，這篇論文是否可以稱得上是自己的作品，又是否能在前人的足跡下創新出新的步伐。
本科生畢業論文的機械性模仿，限制個性而遵循邏輯，舍棄創新而堅持標準，這種做法適合初學者，但對于需要在學術上邁出更遠步伐，攀登更高峰的治學者而言，論文既要有世界的真實模樣，也要有自己的情懷。蔣天樞曾經概況陳寅恪的治學特點有四，其中一點即是對學術自由的探索與追求。陸建東在分析嶺南大學校長陳序經與陳寅恪為何可以在亂世之中建立信任并相知的原因時說：“最能溝通二陳精神世界，恐怕莫過于靈魂深處已深深植根的‘獨立之精神，自由之思想的意識。”邏輯性與標準化的社會需求迫使學者向社會品味低頭，但論文是世界的，也是自己的，以學術作為支撐中華民族復興的思想武器，是要在堅持中國特色和中國團結的基礎上堅守住創造的特色。
凡事過猶不及，當邏輯性和標準化構建出“完美”的關系，這種“完美”的關系反而是極不完美的。倘若依賴某種規則完善社會，那么很多事情都會變得毫無意義，在論文寫作的邏輯性與標準化的根本性原則上作出適當的分歧是必需的，也是生而為人必做的事。
本科的畢業論文10
【摘要】
目前，將多媒體技術和現代教育技術融入到大學英語教學成為一種新型的教學模式，改變了傳統教學的方式和理念。同時，如何高效運用網絡多媒體教學給教師提出了更大的挑戰。在教學轉型過程中，如何運用現代教育技術達到教與學相輔相成更是值得探討。本文將以廣東外語外貿大學為例，淺談現代教育技術對大學英語教學的支撐，并提出針對性的建議。
【關鍵詞】
教育技術;網絡多媒體;英語教學
前言
作為連接心理、教育、行為組織等學科的橋梁，現代教育技術一直備受社會關注。教育技術的進步和信息科學的發展息息相關，在未來的教育領域中，信息技術和人工智能將扮演越來越重要的角色。現代教育技術重點研討如何借助現有的工具有效地促進學習和如何實現學習者的自主個性化學習。現代教育技術被定義為借助于計算機等現代工具，使信息技術與教育教學中的理論、技術相結合，通過對教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐，并進一步推動教育現代化的發展。從其定義可以分析得出：(1)現代教育技術以信息技術為主要手段，充分發揮網絡技術和多媒體的優勢;(2)現代教育技術是以優化教與學的過程和資源為目標;(3)現代教育技術的核心思想是系統方法的研究。多年以來，隨著教育技術的不斷發展，廣東英語外貿大學也積極推動網絡多媒體英語教學，創造優質的語言學習條件促進學生的英語學習，取得了一系列的成效。豐富的視聽教材極大地刺激了學生的感官，引發了他們學習英語的興趣。促使學生的學習由被動轉為主動，提高了學生自主學習的能動性。我校的網絡多媒體教學從多個維度進行，形成課外、課內的一個立體個性化學習平臺，具體應用表現在三個方面：一、課外型教學;二、課內講授型教學;三、課內自主型教學。
一、課外型教學
利用網絡多媒體進行課外學習，主要通過英語電臺廣播實現教學。英語電臺使用無線電波(開路)和經調頻數碼后導線傳送(開路———基于有線網絡)進行廣播，廣播的內容是由英語教育專家團體精心挑選的'英語音頻資料，課余時間實行全校性廣播，學生只要拿著移動智能設備在校內任何地方都可以聽到，學生可以在優美的校園里一邊漫步一邊收聽，學生還可以從有關教師里得到相關錄音的文字資料和習題。將英語教學輸入到學生的生活中，充分調動了不同層次學生學習英語的熱情，營造一個靈活多樣和形象生動的學習氛圍，有效挖掘了學生的英語學習潛能。
二、課內講授型教學
多媒體網絡教學是課內講授型教學的一種比較普及的教學方法，利用信息技術開辟了英語教學的新方法，拓寬了英語教學的內容和范圍。我校在這方面的應用主要有：1、數字語言實驗室系統;2、數字在線教學系統。
1、數字語言實驗室系統由許多語言實驗教室和控制中心組成，除了有傳統語言實驗室的功能，如：語音廣播、分組對講、分組討論、電子舉手、錄音等，還可以通過網絡調用控制中心的教學資源，相應課件、音視頻點播，以及一些相應練習題和反饋分析。數字語言實驗室系統適合主要以講授和交流為主的課程，如：口語、聽力技巧、情景對話等，教師充分講解難點、要點，學生可以課堂錄音，課余自己復習，教師還可以與學生進行一對一交流，并糾正學生的錯誤，使學生容易突破難點。
2、數字在線教學系統是一種全新的網絡多媒體教學手段，教師將教學資源設計成各種多媒體課件，根據教學需要，實時調動教學資源，實現教室演示功能。教師上課時，使用數字在線教學平臺，通過在客戶端進行相關操作，向中心服務器系統發出請求，系統對接受到的信息進行相應的處理后，將多媒體課件通過網絡傳送，傳達到學生的教學設備上，進行下一步教學。課后學生也可以登錄到系統進行預習和復習。數字在線教學系統不僅提供了英語教學的質量，還開拓學生的視野，增加學生的學習興趣。教師在教育技術人員的協助下，充分利用多媒體網絡技術，將聽、說、寫、譯四項教學內容融為一體。其優點和特點：1)集中使用優質教材，確保英語學習質量。提供豐富的學習內容，實現了老師與同學之間教與學的動態結合。2)促進了教師綜合能力和自身素質的提高。通過在線學習系統教師可以不斷實踐、不斷探索。3)培養學生自己學習的能力，促進學生個性化學習發展。克服了學習的時空問題，為教師、學生帶來便捷。4)營造良好的英語學習環境，提高了英語教學質量，深化大學英語教學改革。
三、課內自主型教學
廣東外語外貿大學于九十年代首先創建用局域網進行VOD點播的自主學習環境，近年來，采用云計算技術，形成了基于“廣外云”的在線自主學習及移動學習相結合的一種獨特的教學模式。將計算機多媒體和網絡技術引入英語教學的各個環節，引起教學模式、教學方法、教學手段和教學工具的重大革新。所創設的CAI英語教學環境，使師生之間、學生之間可實現雙向交流，利用網絡英語教學數據庫學會發現、探究、解決問題。計算機網絡教學在培養學生的創造性思維方面具有獨特優勢和實際效用，這種新型的教學模式為學生創新思維的形成提供了理想的溫床。在英語教學數據庫的支持下，突出了個別化教學的優勢，使不同水平、不同智商、不同興趣、不同特長、不同學習方式的學生可以面對不同層次的學習軟件，教師能根據學生的不同情況使用、改進、設計適合學生特點的軟件，讓每個學生都得到恰如其分的輔導和教學。網絡英語教學數據庫不僅為學生創設一種適合于思維發展的理想環境，還向學生提供了豐富多彩的思維表象和現實素材。CAI英語教學主要以自主學習為主，使用視頻點播(VOD)系統進行英語教學，打破了課堂的沉悶、枯燥，使課程變得生動有趣，學生在學習中將更加自覺，更加主動。其優點如下：
1.時效性。我校采用最先進的衛星接受系統接收關于國內外新聞、財經、科技、綜合節目并及時進行監控和編輯。將地道的英語和外國文化實時輸送到我校數字在線學習系統,在整個學校內營造出良好的英語學習環境。教師和學生可以通過觀看自己感興趣的英語節目,提高自己的英語水平，真實地感受異域語言及文化。不僅如此，教師可以接觸到先進的教學方法，認識到全球英語教育改革的方向，極大地豐富了英語教學的資源。
2.互動性。在軟件的設計和開發中，我們始終將交流互動放在第一位,使師生可隨時隨地進行無障礙交流。通過對實驗室位置的合理編排,更利于現代英語教育理念的實現。
3.開放性。多媒體教學語言實驗室與互聯網實現有效雙向連接,創建了一個快速便捷的英語教學科研網絡。
4.自主性。通過建立全校性的網絡多媒體教學平臺,為全體師生服務。教師可以利用教學平臺進行備課、教學和與學生交流互動。學生在數字化語言實驗室或者宿舍則可以利用網絡教學平臺所提供的網上服務,包括英語文學作品的閱讀、英語影視片的觀看、練習寫作、進行網上測試,實行自主個性化學習。
四、網絡多媒體教學主要特點
1.共享優質教學資源。挑選最符合學生學習的教材，選擇優質教師的教學方法，通過網絡共享使用。在現今大學不斷擴招的情況下，要保證教學質量，這是最好的選擇。
2.實現互動教學。使用網絡不僅可以把教學內容廣播下去，也可以監控學生的學習情況，可以把有關信息反饋給學生，學生也可以提出問題，教師實時回答。
3.豐富的教學內容。教師可以選擇英語電視、英語新聞、英語音頻資料，也可以是從衛星上、INTERNET網上等多渠道得到的資料中挑選。
4.全方位的英語學習環境。使用網絡多媒體教學，兼顧了涉及到課室內、外的教學，學生在校園里任何地方都可以看到、聽到英語，讓學生完全容入英語的學習環境中。結束語網絡多媒體的使用，不僅發揮了多媒體的優越性，使得學習變得生動有趣，提高學習效率，也發揮網絡的優勢，共享、互動。網絡多媒體教學給我校的英語教學帶來了巨大的進步，也是教育技術的進步。隨著教育技術的發展，會越來越多地利用自然科學、工程技術學的成果，提高教學效率。
本科的畢業論文11
本論文是在我的導師劉覺民教授的指導和關懷下完成的，在項目研究論文創作的的過程中，劉老師給予了許多具體的指導和幫助，他以嚴謹務實的科研作風，孜孜不倦為人師表的工作態度，為我們在學習和生活中樹立了榜樣，同時為提供了良好的科研學習環境，在論文完稿之際，特向劉老師及師母表示誠摯的感謝。
另外還要感謝課題組的魯文軍老師、周冰航老師、楚鋒老師、彭紅海老師等，他們不僅在課題技術上給予我很大幫助，更重要的是，在做項目的過程中，給了我參加實踐的機會，并且傳授了我們很多書本上沒有的知識，在本科四年的時間里，增強了動手能力，這些實踐和經驗將會對我一生產生重要影響，在這里特向他們表示崇高的敬意。
在課題研究的過程中，實驗室的付義、向增、劉振興等師兄給了我很大的幫助，并且告訴我們他們在做項目中所遇到的問題和解決的辦法，這些項目寶貴經驗使得我在后來做項目中少走了很多彎路，在此對他同時還要感謝同級的郭剛、肖樂、陳小青，我們在一起的四年時間里，相互學習，互相幫助，在遇到問題的時候，總喜歡在一起加以討論，很多時候使問題迎刃而解，也正是他們的'陪伴和幫助，使我在大學期間的生活快樂而又充實。
感謝室友白榆林、賀磊等同學的關心和幫助， 祝愿他們在以后的工作中一切順利。
最后要感謝我的家人、親戚朋友，也正因為他們對我從小到大無微不至的關系和照顧，才是我能夠順利走到今天這一步，沒有父母的關愛和支持愛和支持，我是無法完成學業的，同時還要感謝我的女朋友，在學習和生活中遇到一些問題，她在背后默默無聞的支持、鼓勵我，是我漸漸成熟起來。
在即將離開校園走上工作崗位之際，我再一次衷心的、誠摯的感謝所有關心和幫助過我的老師、同學和朋友們，祝愿您身體健康，工作順利，心想事成!后 記==光陰荏苒，歲月不再。
驀然回首，四年前在留學法國和求學黨校中選擇了負笈北上，懷著夢想與期待，帶著大學趙麗江和徐雙敏兩位老師的祝福，來到大有莊 100 號。機緣巧合，大學住在校園的西苑旁，來了黨校仍住西苑旁，注定要在這里揮灑四年的青春。
在黨校，首先認識的是我親愛的導師王瑜教授，老師給予學生很多鼓勵，入學后時常提醒我多讀書，回頭再看，竟慚愧追悔莫及!同時老師在職業生涯規劃方面也給我許多指導，在做人做事上讓我懂得了許多道理，這些和老師謙遜、求真的學術品質，“授人以漁”的育人方法，包容、隨和、開放的人格魅力一起深深地影響著我。如果說在黨校確實取得了一點成績的話，那一定是老師支持與鼓勵的結果;后來見到了師姐呂永君，師姐豁達開朗，大方得體，每償有惑都能從旁指點，只為我能更好地適應黨校生活;元浩和洪雨兩位大師兄，一位鉆研學術，一位和善可親，在點點滴滴中給我良多啟發。師妹馬婷已相識兩載，毫無疑問是一位善良、細心的典型山東女孩，小師妹楊杰乃中青政高材生，大氣而又不失親和。相識是一種緣分，緣未盡，卻先分，只可惜師兄未能盡到師門職責，每每想起，總感遺憾。環顧師門，身處王門這支“紅色娘子軍”中，有一種說不出的快樂和淡淡的離愁。
在黨校中，結識了許多老師，黨建的各位老師總能夠理論聯系實際、高屋建瓴、深入淺出地給我們傳道授業解惑，特別是陳凱龍、王金柱、祝靈君、蔡志強等諸位老師在我的論文寫作過程中給予了悉心指導和幫助，感謝張希賢、蔡霞、劉玉瑛、趙緒生、張弛、王懂棋等諸位老師的幫助，感謝黨建教研部四年的培養!
四年時光還認識了許多同學，有高中同班同學，但更多的是來自天涯海角，為著學業聚到一起，在辯論會上、體育場上、讀書會、大報告講座上結誼、進步，第六支部的同學們一起學習、工作、生活、出游，在這個集體中我歷練了許多，也成長了許多。這份記憶將是我永恒的寶貴財富，激勵我一路前行。
在黨校外，北京市黨建研究所的幾個月“高強度”實習也是我一直珍視的財富，這是一個和諧而充滿生機的集體，有正直的兩位所長，有一直幫帶我的調研處譚雪菲處長，有爽直的秘書處羅利處長，有亦師亦友的信息處端木姐，還有羅琳、國飛、蘇哲、國橋……，每每想起仍覺親切，這里不僅是業務知識和課題經驗的增長，更有我美好的青春回憶。
在此，我還要感謝我的爺爺奶奶，自小和你們一起生活，你們善良、誠實、正直的品格一直影響著我，你們對我的期待也一直是我前進的動力，當我本科畢業時，卻發現你們真的老了;感謝我的父親母親，父親傳奇的人生經歷和成功一直讓我相信“天道酬勤”的古訓，母親為家庭付出太多辛勞，雖然你們多年在外，但我們都彼此理解和關愛本科畢業論文致謝信致謝詞范文論文。“少不遠游，游必有方”,希望多年的學習沒有辜負你們的“讓自己活得有意義”的期望。在北京四年，姐姐姐夫能夠相伴左右也是很幸福的事情，可愛的外甥和外甥女給我的生活帶來了許多歡樂
你們在北京時，親情是一張小小的地鐵票，從四號線北宮門這頭到義和莊那頭;當你們離開北京時，親情是一張小小的火車票，從北京站這頭到一千多公里外的鹽城，家庭永遠是我的根。
真正關注新加坡的政黨政治是始于其 20xx 年國會選舉，一直覺得其執政模式與中國共產黨有某種相似之處，作為一名黨員、一名黨建專業的本科，有責任有義務對此進行分析，只希望能夠對中華民族的偉大復興貢獻自己微薄的一份力量。20xx 與 20xx年，我先后去了四次新加坡近兩個月時間，近距離感受了新加坡，其國民較高的素質、整潔的市容、繁華的美景都給我留下了深刻的印象，這都是人民行動黨政府執政的結果，我想我們再過 30年也可以實現!20xx 年美國蓋勒普公司全球幸福感調查中，新加坡卻意外排名倒數第一，這值得我們對如何實現中國夢和人民幸福進行重新深思!在研究的過程中，許多人給予了熱心的幫助，這里要特別感謝新加坡的 Jenny Wang,新加坡讓我們結下了不解之緣，她幫我收集了許多第一手的書籍資料，從與她的交流中讓我了解到人民行動黨威權治理優點與不完美之處以及面臨的機遇與挑戰，對其有了更直觀、客觀、全面的理解。也要感謝南洋理工大學 Nanyang Centre for PublicAdministration 的張志斌副院長，與他的促膝長談對我論文的最終完成與提升也很有幫助。
本科的畢業論文12
【摘要】國家為提高國民基本素質，優化人口架構，提供義務教育讓所有適齡兒童都能夠接受同等教育，在此基礎上，國家與企業最需要的人才是具有探究學習能力和創造思維的人才，數學作為教育教學中開發學生邏輯思維的一門學科，在本門課程的教學中培養出學生對于知識技術的探究能力，及解決實際問題的創造性思維，是教育活動的主要目標之一。
【關鍵詞】初中數學；課堂提問；創新；教學效率
初中數學教師首先得將自身的思想扭轉過來，以開放進步的心態來進行教學，順應信息化、現代化時代的發展趨勢，在教學中注重對學生探究能力與創新思維的培養。
一、加強對學生的思維引導
初中數學教師要逐步更新自身教育理念，改善教學策略，在課堂教學中適當地對學生的思維進行有效引導，引導學生主動地對數學問題進行探究，開發其邏輯思維與發散思維，為了幫助學生養成良好的探究問題的習慣，教師在課堂教學中要摒棄往日求“量”的教學，而要開始追求課堂教學的“質”。在課堂上，教師可以將學生分為多個小組，每個小組在共同探討中解決問題，教師最后進行總結升華，讓學生在教學活動中始終作為主體存在，能夠有效培養學生自主探究的能力，思維得以升拓。
二、課堂提問的有效性
1.創設情境進行問題設置。教師在進行課堂問題設置的進候，應該根據實際的情況創設出一定的情境來，從而提高數學的趣味性，激發學生對數學的興趣，學生對有趣味的東西或者問題往往興趣會比較大，這樣學生在學習的時候也會更加的積極，課堂氛圍自然也會更加的良好。
2.問題設置必須有一定的啟發性。教師在設置問題的時候，應該設置一些靈活性比較強的題目，并對學生進行啟發，教會學生舉一反三，這樣學生的思維會更加的靈活，很容易學會一類題的解法，教師在進行問題設置的時候，應該特別注意和學習中的難點、重點有關系，這樣學生便能夠不斷加深對知識的記憶和理解，更好的突破學習中的一些難點，提高自己的數學成績。
總之，高中數學的重要性不言而喻，教師在進行課堂問題設置的時候，必須注意提高其問題的質量，保證其課堂提問的有效性，只有這樣才能更好的.培養學生對于數學的興趣，提高其解決問題的能力，提高思維創造能力，提高教學的效果，保證教學目標的完成。
三、在教學中要培養學生的創新意識與創新精神
培養學生的創新意識，使學生想創造。創新意識是指一種發現問題，積極探求的心理取向，數學課堂教學中首先應喚起學生的創新意識，使之想創造，我認為愛護和培養學生的好奇心是喚起學生創新意識的起點，也是創新加培養的基礎，好奇心是兒童的天性，他們常常會對一些問題感興趣，發生疑問，從而產生好奇心理，這乃是創新意識的萌芽。
培養學生創新精神，使他們敢創造，創新精神不僅僅是純粹的智力過程，它需要以創新情感為動力，要有敢于創新、不怕挫折的恒心和毅力，要看對真理執著追求的勇氣，每個學生都具有潛在的創新才能，要把這種潛能轉化為現實的創新力。首先，數學教師自身要具備創新精神，在教學中，教學是教師和學生共同參與教與學的雙邊活動，學生數學知識的獲得和能力的形成，教師起主要作用，一位心理學家說：“教學是一個涉及教師和學生的理性與情緒兩方面的動態的人際過程。
探索新知，是培養學生創新精神的一把鑰匙。根據學生自己主觀的認識水平和己有的能力，在這個范疇之內所形成的方法設想案，就是學生的創造。在教學活動中，學會學習數學，既長了知識，又長了智慧。
四、聯系實際解決問題
數學來源于實際生活，反過來又能為實際生活服務。實際生活離學生的生活很近，所以他們能提出很多問題，還能利用他們已有的生活經驗和知識解決問題，數學是一門基礎性很強的學科，數學能夠擴展人的思維豐富人的想象能力和邏輯推理能力，增強人的辨證唯物主義認識能力。學生應該明白，學習數學是有用的，他們用他們自己所學的知識解決了實際問題，同時又認識到數學來源于生活，又為生活服務。這樣既培養了學生的創新意識，又鍛煉了學生的實際能力。
現代生活離不開電視電腦。我還常采用現代化教學手段教學，把電子網絡引入課堂，這些現代化教學手段，具有直觀、生動、情境強的特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開，開拓了學生的視野，增強了理論聯系實際的能力，多媒體教學還有一個好處就是對講過的知識回放，這有利于進行課堂總結回顧，從而提高初中數學效率。
五、選擇合適的教學方法，提高初中數學教學效率
每門功課有每門功課的教學方法，初中數學的教學方法應有自己的教學方法。根據學生的年級階段、學習能力、教學任務等采取一定的教學方法，教學方法不可一概而論，只能是按照一定的原則，根據實際情況制定。比如，在教授代數和幾何時，方法就不能一樣。講授代數方程式的時候，教師宜啟發學生進行思考、假設條件，推導結果，這個教學方法是誘導式教學方法。在講授三角形特性時，則要通過圖形觀察、平移線段、做輔助線等動手操作完成，通過親自動手操作達到認知目的。初中數學學方法的可變性，是保證初中數學教學具有實事求是性的重要條件。
開展課堂大討論，教師就某些知識提出問題，讓學生們自己分組討論，這樣的討論過程由于沒有教師的參與，學生們放松精神狀態，能夠集中精力、甚至能從多角度地討論、思考問題，進而加深了所學知識的印象，還鍛煉思維能力和應辯能力。讓每個學生發表自己的觀點，闡述自己的見解，教師對于正確的觀點給予表揚，對錯誤的觀點給予糾正，從而提高初中數學教學效率。
同樣是平行線性質問題，當教師講授到這時，教師應該明確提出此處是重點、難點，鼓勵學生攻堅克難。在介紹平行線性質的時候，教師可以用多媒體教學，用模型教學，讓學生加深平行線性質印象，同時，讓每個學生自己動手畫出平行線性質圖形，有條件的地方還可以讓每個同學都擺弄數學教學模型，操作多媒體，親身感受平行線性質。學習知識的目的是應用知識，教師可以找幾道題目，鼓勵學生運用剛學到的知識支解答，鞏固重點、難點知識的教學成果，徹底解決重點、難點問題的教學，不留死角、不留后遺癥。讓學生善于駕馭重點知識、善于解決難題，是提高初中數學教學質量的一個重要目標，也是一個標志。
初中數學的重點是培養學生的創新能力、好奇心、聯系實際的能力，教師在教學時要充分挖掘生活中的數學教學素材，引導學生將數學應用到生活實踐中去，讓數學貼近學生的生活實際，使學生感到數學就在自己身邊，并由此對數學產生親切感和濃厚的興趣。這樣，會大大激發學生學習數學的積極性，把數學學好、學通、學會。
初中數學教學責任重大、意義深遠，需要教師不斷總結和探索，任重而道遠。
本科的畢業論文13
醫生是直接影響的原因，醫生對使用抗生素藥理作用、適應證等掌握不全，不重視病原學檢查，憑經驗使用抗生素，有的不了解各類抗生素的藥代動力學特點、給藥劑量、給藥途徑及間隔時間等方面不規范，個別醫生受經濟利益驅動，加速了藥源性疾病的發生率。大眾媒體大量刊播抗生素廣告，夸大其治療作用，誤導了消費者。使用抗生素的誤區表現在：抗生素可以預防感染；抗生素可以外用；廣譜抗生素比窄譜抗生素效果好；新的抗生素比老的抗生素好；抗生素是消炎藥。我國某醫院2000年對該院住院患者使用抗生素情況進行調查，住院患者中使用抗生素的占80.2%, 其中使用廣譜抗生素或聯合使用2種以上抗生素的占58%，大大超過了國際平均水平。20世紀20年代，醫院感染的主要是鏈球菌。中國近2000萬聽力障礙的殘疾人中，相當多數人是不合理使用氨基糖苷類抗菌藥造成的。喹諾酮類抗生素進入我國僅僅20多年，耐藥率已經達到60%~70%。我國ADR中心監測的不良反應報告病例數抗生素占了所有中西藥報告病例數的近一半，其數量和嚴重程度都排在各類藥品之首。
一.合理選用抗菌藥物
1.所選藥物的抗菌譜應對感染的微生物有效（最好是首選）
溶血性鏈球菌是引起上呼吸道感染的重要病原菌，肺炎球菌致肺炎，草綠色鏈球菌致感染性心內膜炎，它們對青霉素仍敏感，所以宜首選青霉素。大環內酯類可用于對青霉素過敏者，但不宜用于嚴重感染，紅霉素對G-菌無效，但對支原體肺炎有效。鏈球菌感染不宜用慶大霉素，因氨基糖苷類屬靜止期殺菌藥，只對需氧G-桿菌作用較好，如大腸桿菌、變形桿菌屬、克雷伯菌屬、志賀菌屬等，其特點是對厭氧菌無效，對鏈球菌、肺炎球菌作用較差。哌
拉西林對銅綠假單胞菌有效，適用于敏感菌所致的全身感染。對青霉素耐藥時，應首選苯唑西林。院外呼吸道感染應選氨卞西林為宜，但氨卞西林對銅綠假單胞菌無效。頭孢曲松、頭孢派酮等第三代頭孢菌素類抗菌活性強，尤其是對腎臟基本無毒，對銅綠假單胞菌有較強的抗菌作用，但對金葡菌的作用不及第一代頭孢菌素類。氯霉素是控制傷寒、副傷寒的首選藥物，對流感桿菌引起的腦膜炎有效。萬古霉素是治療抗菌藥相關性偽膜性腸炎的首選藥，也是治療耐甲氧西林金葡菌感染的首選藥物。亞胺培南或頭孢曲松是治療醫院獲得性肺炎的首選方案。第四代氟喹諾酮類莫西沙星對慢性支氣管炎急性發作及慢性阻塞性肺病合并肺炎的細菌感染有獨特的療效。
2.注意藥物在體內的作用過程
透過血腦屏障好的藥物可用中樞感染，治療各種腦膜炎時，可選易進入腦脊液的抗菌藥如頭孢噻肟，氯霉素、氨卞西林、磺胺等。氨基糖苷類、大環內酯類都不易透過血腦屏障，不宜用于中樞感染。大環內酯類在膽汁中濃度高于血清濃度，對膽道感染有效。膽道中氯霉素的濃度雖高但膽汁中的氯霉素因呈結合形式而失去殺菌能力，不宜用作治療膽道感染。頭孢菌素類、氨基糖苷類在尿中濃度甚高，對于尿路感染有效。腎功能不全者則不宜選用多粘菌素B、氨基糖苷類、萬古霉素、一二代頭孢菌素類、兩性霉素B等對腎臟有損害的藥物。對肝功能不全病人不宜選用四環素類、紅霉素類、氯霉素等。新生兒肝功能發育不全，對氯霉素缺乏解毒能力，它又可以抑制骨髓的造血功能，故列為禁用。
3.避免不合理的給藥方法
氨基糖苷類若進入血液過快，由于神經肌肉阻滯而導致呼吸抑制可產生嚴重的副作用，因此這類藥物不可直接靜注，以免產生不良后果，慶大霉素嚴禁從莫菲管給藥，不加稀釋從莫菲管給藥相當于直接靜注，已有致死的病例。我國城鎮醫院使用慶大霉素作穴位封閉很常見，鄉鎮醫院治療普通感冒、氣管炎、胃腸炎等就用慶大霉素、卡那霉素、鏈霉素等耳毒性藥物。資料顯示，藥源性耳聾患者占后天聾人的45%－50%，是致聾的首位因素，應禁止5歲以下兒童使用。四環素類易與鈣、鎂、鐵等金屬陽離子結合，在消化道中形成難以吸收的螯合物，且易形成黃斑牙齒和影響骨骼發育，因而8歲以下的兒童及孕婦禁用。
4.盡量避免引起病原菌的耐藥性
感染和抗感染是細菌和人類之間生存的斗爭，這種斗爭愈演愈烈，很難說人類是永遠的贏家，感染性疾病在經過一度抗生素治療下降后，近些年又有些上升趨勢，以難治性感染為主，主要表現為院內感染的控制和危重癥的搶救，其原因是細菌耐藥性的產生，細菌耐藥有些是由細菌固有屬性決定的，如糞鏈球菌對磺胺有耐藥性，是因它們不合成葉酸；大腸桿菌對青霉素有耐藥性，是由于大腸桿菌體表面有一層脂蛋白，對菌體起保護作用；L型金葡菌對青霉素的耐藥性，緣于該細菌外層無細胞壁，而青霉素的作用機理在于阻止細菌細胞壁的合成。而有些屬于獲得性耐藥，是濫用抗菌藥引起的，在藥物與細菌的長期接觸過程中，敏感菌漸漸被殺死、清除取而代之的是具有耐藥性的細菌。還要避免頻繁的更換或中斷抗菌藥物，治療72h無效時可考慮更換抗菌藥；皮膚、黏膜等局部應用應盡量避免，以防引起過敏反應和導致耐藥均株的產生。有些感染性疾病的癥狀和體征消失后，體內微生物可能并未消除，最好能做微生物學檢測。
二.嚴格掌握抗生素臨床應用指證
1.確定是否需要用抗菌藥物治療
合理使用抗生素的基本原則為在安全的前提下確保有效。幾乎所有臨床醫師都基本了解抗生素應用過程中可能出現的不良反應，除抗生素本身的因素外，與藥物的有效選擇、合理應用有重要關系。而合理使用抗生素需具體患者具體分析，制定出個體化治療方案。選擇針對性較強的抗生素是取得抗感染療效的關鍵。因此合理選用與合理用藥是合理使用抗生素的兩個關鍵性問題。這就要求醫師掌握不同抗生素的抗菌譜，根據致病菌的敏感度選擇抗生素，根據感染疾病的規律及其嚴重程度選擇，根據各種藥物的吸收、分布、排泄等特點來選擇。
病毒感染時選用抗菌藥是沒有必要的。如咽峽炎、咽痛及上呼吸道感染大部分為病毒所引起，急性水樣腹瀉70%是由病毒引起，這些病毒對抗菌藥不敏感，應使用抗病毒藥物治療。在未明確診斷病因前可先進行經驗治療，如皮膚瘡癰等多為葡萄球菌感染；3歲以上患兒的中耳炎、扁桃體炎多為鏈球菌或肺炎雙球菌感染；3歲以下者還可由流感桿菌致病；泌尿道感染多為變形桿菌和大腸桿菌引起；外科感染中如分泌物呈蘭綠色，應考慮銅綠假單胞菌感染。
2.用藥前盡可能做到細菌培養和常規藥敏實驗
病情嚴重時如敗血癥、化膿性腦膜炎、細菌性心內膜炎等；致病菌產生耐藥性者；病情 反復發作或轉為慢性感染者如痢疾和腎盂腎炎等，以上情況最好做細菌培養和藥敏實驗。藥敏結果是選擇抗菌藥的“指南針”，要遏止抗菌藥的濫用，就必須重視細菌培養和藥敏實驗對臨床擇藥的指導意義。在使用抗菌藥時，應盡量用敏感藥物和窄譜抗菌藥，要消除越新越貴的抗菌藥療效越好的觀念。發生腸道菌群失調后應立即停用原用抗菌藥，改用萬古霉素或甲硝唑，并使用雙桿菌及嗜酸性乳桿菌等以培植正常腸道細菌。
3.嚴格控制預防用藥
在外科領域中，預防性應用抗菌藥主要指征為：風濕病或先天性心臟病手術前后；結腸手術前后；拔牙或感染病灶手術切除前后等。清潔無菌手術盡可能不預防用第一文庫網藥，若手術時間較長或術中發現感染因素存在時，可術中給藥，術后加用3－4次即可，最好用殺菌劑。目前認為手術前0.5－1h給藥效果最好，用藥時間過早，手術時往往組織中抗菌藥物已消除，達不到預防術后感染的作用。應嚴格掌握適應癥，預防用藥絕對不能代替無菌操作原則。反對預防用藥時間過長、用藥種類過多、治療劑量過大、療程過長或不足、聯用率過高及盲目選擇貴、新抗菌藥物。
4.注意溶媒的.選擇
具抑菌性質的藥物常要求在體液中保持一定的濃度，以維持其作用，繁殖期殺菌性藥物則要求快速進入體內，在短時間內形成高血藥濃度以發揮殺菌作用。青霉素的最佳溶媒是0.9%氯化鈉注射液（PH值為4.7－7.00）。由于抗菌藥的后效應，青霉素1日給藥1次也有效，在給藥總量相等時，1日給藥1次可減少給藥次數，減少不良反應的發生機會和降低醫療費用。抗生素的后效應（PAE）對臨床抗感染治療有重要指導意義，PAE反映了抗生素在消除后仍可使細菌受到一定時間的抑制，可減少給藥次數、降低不良反應、減少細菌耐藥性的泛濫。輸注氨卞西林等抗生素時最適宜的溶媒是0.9%氯化鈉注射液，最適宜的液體量是50－100ml， 并于短時間內輸注完畢。
5.注意患者的病理生理情況
腎功能不全的病人，盡量不選用氨基糖苷類、多粘菌素B、萬古霉素、一二代頭孢菌素 ，必須選用時要調整給藥方案，如慶大霉素，用于腎功能嚴重不全的病人時，半衰期可長達24h（正常腎功能病人約為2－3h），故必須延長給藥間隔，以避免蓄積中毒。青霉素類、頭孢菌素類及喹諾酮類均有不同程度的腎損害。對免疫功能低下者選擇抗菌藥物要遵循應用殺菌劑、足量和靜脈給藥等原則。
6.抗菌藥物致偽膜性腸炎
正常人腸道內存在大量的大腸桿菌，它們在腸道內完成消化食物的重要任務和保護腸黏膜的重要作用，當濫用抗菌藥時，除殺死致病菌菌外，也殺死了大量的正常大腸桿菌，破壞正常細菌的分布，導致難辨梭狀桿菌乘機滋生，并產生大量毒素，發生二重感染，引起嚴重的偽膜性腸炎，出現腹瀉和發熱，此時如繼續使用原抗菌藥，嚴重時則可導致死亡。
7.防止抗菌藥物致真菌感染
濫用抗生素是一個嚴重的社會問題。抗生素主要起的是祛邪的作用，但必須通過機體自身的免疫力才能發揮作用。我國專家提出了“用微生態療法防治疾病”的觀點。而此療法則是通過扶持生理性微生物調整和改善人體微生態的內環境，促進微生態平衡，提高機體的免疫水平和抵抗力而獲得防治疾病的效果。同時，要加大宣傳和管理力度，普及醫學科學知識，
使人們樹立合理使用抗生素的科學觀念。合理應用抗生素已成為目前以至將來很長一段時期內醫療工作的一大主題。濫用和頻繁換用抗菌藥可使機體生態平衡失調，致真菌過度生長。如糖尿病、惡性腫瘤等機體免疫功能低下者，亞胺培南/西司他丁由于具有超廣譜的抗菌活性，可使真菌成為優勢菌極易引起深部真菌感染，一般其療程在3－5d，應注意監測二重感染的發生，停藥后及時用抗真菌藥并補充微生物制劑。廣譜抗真菌藥物可減少腸內敏感細菌的數量， 導致正常棲生的真菌和耐藥菌增多，停藥后，雖然敏感菌又重新定植，但因需氧腸桿菌的生長快于代謝緩慢的厭氧菌，這種不平衡易導致菌群失調，建議停用氨基糖苷類抗菌藥物之前24－36h先停用抗厭氧桿菌藥物，有利于厭氧菌的生長，避免菌群失調。
三. 掌握好抗菌藥物的聯合應用
1.無明確指征不宜采用多種抗菌藥聯合應用
傷寒或副傷寒單獨選用氯霉素，肺炎雙球菌感染單用青霉素等都會收到較好的療效，只有少數情況下，單用一種抗菌藥效果不佳時，可以聯合使用，如感染性心內膜炎、結核病、腸穿孔致腹膜炎、銅綠假單胞菌感染、敗血癥等。氨卞西林和氯霉素合用治療細菌性腦膜炎較單用氨卞西林療效高3倍；青霉素與鏈霉素聯用除用于治療草綠色鏈球菌感染引起的心內膜炎外一般不聯用，因為兩者過敏時搶救方法不同，難以判斷是由哪一種藥物引起。
2.聯合用藥應用原則
聯合用藥時要符合用藥適應癥，選用具有協同作用的藥物，一般二聯即可，對細菌感染而言，青霉素類或頭孢菌素類之一與氨基糖苷類的聯合最為普遍，該聯合具有明顯的協同抗菌作用，可提高療效。青霉素可合用氨基糖苷類，但兩者有配伍禁忌，應分瓶靜滴，避免不合理的配伍。
3.防止配伍禁忌
青霉素、頭孢菌素和林可霉素不宜聯用，一般認為繁殖期殺菌劑與速效抑菌劑聯用可產生拮抗作用,林可霉素與紅霉素聯用亦產生拮抗，β-內酰胺類抗菌藥與大環內酯類抗菌藥聯用屬于典型的配伍禁忌。除了藥理禁忌外，還應注意理化禁忌，如環丙沙星注射液與氨卞西林混合會出現結晶、環丙沙星注射液與頭孢派同混合出現渾濁現象。
4.避免不適當地聯合用藥
同類藥物的聯合應用，除抗菌作用相加外，毒性也是相加的。如氨基糖苷類中同類藥物聯合應用，常導致耳、腎和神經肌肉阻滯毒性增加。不同類的聯合應用也可導致毒性增強，如氨基糖苷類和強效利尿藥聯合應用可導致耳毒性增強，妥布霉素并用呋塞米時可發生耳鳴及耳聾。慶大霉素并用妥布霉素可發生少尿及醫源性腎衰。慶大霉素和氯霉素合用后因增毒致呼吸衰竭可致死。
總而言之，在臨床工作必須掌握抗生素的應用指證，應首選敏感、窄譜及價廉的抗菌藥，耐藥率各地不盡相同，最好結合細菌培養和藥敏實驗來選擇，同時預防多種細菌感染實際上是一種濫用，注意選擇藥物的合理性和掌握藥物的撤換原則，避免耐藥菌的出現和腸道菌群失調，適當保留和限制某些抗菌藥如萬古霉素和美羅培南作為二線用藥，使抗菌藥得以合理應用。在抗菌治療中真正做到“臨床合理應用抗生素”的這一目標。
最后，最理想的抗生素應具有：對致病病原微生物有高度選擇毒性而對宿主無毒或毒性極低，或能與其他抗病原微生物藥聯合應用時增強療效，殺滅病原體；細菌對其不宜產生耐藥性；具有優良的藥動學特點，最好為速效、強效及長效藥物；性狀穩定，不宜被酸、堿、光、熱及酶等破壞；使用方便、價格低廉，作為臨床應用首選的抗生素。
在臨床工作中作為一名醫務工作者應該很好的使用抗生素，嚴把適應癥，盡量避免二重感染和毒副作用的產生。用藥前應給認真考慮，不要盲目的去用藥，更不能要有有什么藥去用什么藥的理念。其實作為一名醫務工作者在選藥時稍不注意就會給治療帶來很大的困難，同時也會給病人帶來許多痛苦和麻煩，在臨床工作中作為一名醫務工作者應給以“一切為了病人，為了病人的一切”為服務理念。不要追求短期療效，不要給患者帶來多年以后才出現的藥物毒副作用，作為一名基層的醫務工作者，接觸的是廣大老百姓患者，盡我們的微薄之力，解除人類之病痛，助健康之完美！
本科的畢業論文14
國外研究進展
關于品牌
從國際化的角度來分析品牌的發展，在19世紀的早起美國，產生了品牌的萌芽。一些藥品生產商從那時就開始對于自己的產品命名，并且以此作為產品的標識來提高聲譽。而在歐洲，也產生了有如 西門子 等一些經久不衰的國際大品牌。20世紀是品牌的大發展時期，然而人們對于品牌的關注也并不是始終如一。在20世紀初期，無論是商家還是消費者對于品牌的認同度越來越高，一方面，消費者青睞那些代表著高質量、優良服務的品牌;另一方面，商家對于品牌越來越重視，品牌的推廣手段越來越廣，越來越專業化。廣告的一度繁榮很好的反映了當時人們對于品牌的認識。然而，兩次世界大戰是的品牌理論的陷入了一個停滯不前的狀態，高效率，低成本的產品當時商業的主流傾向。隨著世界經濟的逐漸恢復和繼續發展，物質產品的日漸豐富，人們對于消費產品的要求不再簡單的局限于價格和質量，對于精神層次的要求也逐漸的體現出來。美國人大衛-奧格威首次提出了高于傳統品牌的概念，他認為品牌是一個綜合的概念，是一個復雜的表達著企業內涵的象征。從此人們對于品牌的概念進入了一個全新的時代。世界各國的學者也投入了大量的精力到品牌的研究領域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經濟的發展提供了強大推動力。
品牌的定義
著名學者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個成功的品牌能幫助顧客識別產品、服務、人員或地方。把品牌加載產品、服務、人員或地方身上，能使購買者或使用者最好地滿足他們需要的相關的獨特的增加價值，而且，品牌的成功源于其在競爭環境下，能持續地保持這些增加的價值。大衛-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統認識，這也可稱為現代品牌理念的啟蒙思想。現代相關理論學者逐步形成了對于品牌內涵的基本共識： 品牌是質量的表達，并且是一個更為復雜的概念，現代品牌理論中主要包含了六個內涵，主要是指特征、利益、文化、個性、價值以及消費者選擇。
理論發展
學術界對于品牌的關注度越來越高，涉及到各個領域。營銷學、市場學、心理學以及價值工程學的發展也給品牌理論的成長注入了活力。品牌價值的確定、消費者與品牌的關系等等都是研究的熱點。本文主要關注研究企業品牌建設策略。
布朗在1995年提出： 在信息社會里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質量而不是以往所強調的數量問題。 魯賓斯基對于企業品牌的核心價值的傳遞進行了深入的研究。其研究成果強調了， 企業內部對于品牌價值的理解，著重于從員工入手，遵循著人本位的核心思想進行企業的品牌建設和價值傳遞過程。 美國學者切納特十分關注新技術革命對于企業品牌理念和建設的影響，強調了, 品牌對于新環境的適應能力以及在品牌建設和管理過程中的快速反應能力。 麥克唐納對于不同行業的品牌進行了對比性研究，區分了產品制造業和服務行業中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問題工商管理本科畢業論文開題報告工商管理本科畢業論文開題報告。美國學者大衛-愛格曾一度是這一領域的領頭人，在他的著作中，對于品牌的內涵、建設和傳遞過程都做了系統的闡述。其中關于品牌維度構成的透徹分析對于企業的品牌建設有重要的理論支持作用。
品牌理論的發展一直沒有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內引起了廣泛的關注。品牌理論的進步不僅僅來源于學術界的系統研究，也來自于企業的自身經驗的總結和知識的創新。幾乎絕大部分國際大企業都十分注重品牌的建設和管理，其中 可口可樂 公司對于品牌的認識和成功經驗值得所有企業借鑒。 可口可樂 雄踞福布斯世界品牌價值榜三甲之列，并連續多年獲得品牌價值估算桂冠。其公司的成功經驗也在實踐中檢驗了相關理論并極大的推動了品牌建設和管理理論的發展。
國內研究進展
核心理論
品牌理論的發展也引起了國內許多學者的關注。隨著市場經濟的不斷發展，改革的不斷深化，我國的市場對于品牌的需求凸現出來。消費者選擇品牌，企業需要品牌，日益激烈的`國內甚至國際化競爭需要品牌。學者黃富昌認為： 品牌是一個系統，包括了產品和服務功能要素，是企業，產品和消費者三者的結合。 艾豐則明確指出了品牌所應該具有的五個特征， 其中包括無形與有形的統一;簡單與復雜的統一;結實和脆弱的統一;以及實體與精神的統一。是一個綜合的概念。鄭昭認為品牌可以被分層次來認識，分為標識層、信息層、概念層和文化層。
近些年，我的品牌快速發展，但是依然面臨著很多問題。張學引認為， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問題，缺乏規模，缺乏國際影響力。 康曉光認為， 由于我國 代工 ， 貼牌 產業的普遍存在，導致產業弱化，缺乏自主創新能力，缺乏核心知識產權，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實踐過程中，我國的品牌建設，尤其是中小型企業的品牌建設還存在著許多誤區。李正良認為， 我國企業在品牌建設過程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產品生產以及夸大品牌作用的現象，嚴重阻礙了品牌的推廣和發展。
中小型企業我國經濟活動中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業的核心競爭力有著至關重要的意義。何忠保強調了， 企業需要建立正確的品牌觀念，走出去，引進來，吸收先進經驗，才能保障品牌建設的順利實施。 徐麗瑛認為， 加強企業的核心競爭力，形成自主知識產權是品牌建設的第一要務。企業需要圍繞自己的核心生產環節，有所創新，才能真正建立起企業所需求的品牌效應。 丁家永則從品牌建設與心理學相結合，著重強調了對于消費者個性化的足夠關懷和滿足。天雙全、陳永麗則從實踐的角度闡述了， 品牌建設是一個長期而兼具的系統化工程，需要有長遠的規劃并且要與公司的利益緊密結合起來。
品牌建設
西部大開發戰略的實施給眾多西部地區中小型企業提供了千載難尋的好機會。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規模小、家族化經營、資本流通速度慢以及管理經驗和手段嚴重滯后都極大的影響了企業品牌建設以及長遠發展。許多學者也在致力于研究相關的內容，希望能為廣大西部中小企業提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關鍵點， 品牌就是一種投資;品牌建設的環節必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢 結合;策劃人本身的素質。 這就為企業品牌建設拓寬了思路。為實踐環節打好了預防針。
課題背景及開展研究的意義
課題背景
品牌戰略對于企業來說有著至關重要的意義，尤其是面對著日益激烈的競爭環境。國內市場的競爭甚至國際市場的競爭對于企業來說都是機遇與挑戰并存，能否把握機會，在商戰中屹立不倒，品牌的對于企業的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開發戰略的實施，使得西部企業面臨前所未有的發展良機，國家的政策支持和越來越多的融資機會并不能完全開發西部企業的能力。在這個特殊的時期，尤其是在企業發展的初期，企業就更需要有長遠的品牌戰略，日積月累才能最終成就一個真正的品牌。XXXX公司正式在這種環境下日益成長一個西部民營企業。其主要產品是XX。公司擁有非常豐富的實踐經驗和較為先進的制造技術，并且得到了當地政府的大力支持，在西部地區的同類企業中有一定的影響力工商管理本科畢業論文開題報告工作報告。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業，甚至一些小規模的國際企業都加入了市場競爭環境來。傳統的依靠低成本和便捷的售后服務的競爭優勢，在人力成本的增加和競爭對手規模化經營的策略下蕩然無存。企業在深入分析了當前所處的形式后，不斷的進行改革，企業對于品牌建設的意識越來越濃。只有一個深入人心的品牌才能使企業擺脫困境。
XX公司的具體情況具有一定的代表意義。當地多家企業，包括部分 國改民 的大型企業都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當地企業的品牌化之路?是這些企業迫切需要解決的任務
課題意義
在具體分析了XXXX公司所處的案例環境之后，本文旨在能夠為企業的發展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎上希望能夠總結出模式化的初步策略，如此一來：
a. 能夠使XXXX公司的狀況有所改善，為得企業將來的進一步發展打下良好的基礎，甚至是注入強大的前進動力。
b. 能夠與周邊企業進行對比，在可行性建議的基礎上形成模式化成果，為其他企業提供咨詢幫助。對于當地經濟的發展，起到了一定的作用。
c. 從實踐中檢驗品牌理論的效果。通過對于企業的改造和所取得成果進行比較，總結失敗環節的經驗教訓，對于理論實踐化具有現實的指導的作用。
本科的畢業論文15
一、選題目的及意義
隨著經濟社會的發展，中小企業愈發的展現出它在國家經濟發展中毋容置疑的重要作用。任何企業在財務活動中都會存在有相關的風險。中小企業甚是如此，與大企業相比，中小企業的資本更少，技術更低，受外部條件環境影響更明顯，這不利于中小企業的發展和壯大。所以這個選題的目的在于研究中小企業的財務風險形成機制和針對其風險作出的相應策略。同樣的，損益和風險是相伴相生，幫助中小企業更好地規避風險，提高的中小企業的生存盈利能力對我國的經濟發展，提高我國的`經濟水平是具有重要意義的。
二、文獻綜述
自改革開放以來，許多中小企業如同雨后春筍，紛紛展現了出來，為國家經濟發展做出巨大的貢獻，在國家市場經濟中處于重要的地位。但財務風險會阻礙中小企業的健康發展。
王素君等三位作者在“中小企業財務風險問題及防范對策”中提出中小企業由于自身條件限制與大型企業相比有很大的差距，風險預防、風險應對能力明顯不足，不夠科學。特別在20xx年金融危機以后，問題更為嚴重。所以對財務風險作出策略應對，提高企業能力是很重要的，楊先先在“加強我國中小企業財務管理風險-金融危機的啟示”一文中提出通過面對挑戰企業只有提高自身應對能力，規避財務風險和提高收益，才能在競爭愈加強烈的市場環境中脫穎而出。
對于財務風險的應對機制，本人認為要作出預防和應對兩方面工作。魏長升兩位作者在“企業財務風險預警機制研究”一文中提出要提高預防能力要健全預警機制、構建高效的信息系統、和強化風險分析和應對系統，并對此建立了模型研究。對于財務風險到來時時的應對，于千淇在“企業財務風險控制方法探討”一文中認為可以從降低風險、規避風險、轉移風險等方法去完善企業風險的防范應對。
三、研究現狀及創新思路
財務風險是指在財務活動中，由于不可確定因素而導致實際結果與預期目標不一致的現象。而由于財務風險是客觀存在，是不可避免的。而中小企業的規模比較小，資本力量不夠強大，資信等級比較低，導致籌資困難。企業內部管理不夠規范，例如一些家族式的企業的權責不夠分明，而且自身管理條件相對于大型企業比較落后，容易作出不夠科學的投資決策加大財務風險。中小企業的技術比較落后，生產規模小，創新能力不強，在某些產品上的質量，產量與大型企業相比相去甚遠。上述等問題會讓中小企業在市場環境中處于劣勢，不利于中小企業發展。所以針對上述問題作出應對策略尤為重要。為了加強中小企業的自身能力，更好地健康發展，本文將針對以上問題作出研究，提出一些建議，希望能推動企業風險防范的研究。
四、論文提綱
一、財務風險的概念及特征
（一）財務風險的概念
（二）財務風險的特征
二、 財務風險的類型及形成機理
（一）財務風險類型
（二）財務風險的形成機理
三、財務風險的的應對案例研究
（一）降低風險 建立完善的內部控制制度，科學管理企業內部
（二）分擔風險 建立完善決策制度，科學作出投資決策
（三）回避風險 建立完善財務風險預警機制，提高財務風險預警水平
（四）風險轉移 建立財務制度，提高企業的商業信用
四、財務風險的防范
（一）建立財務制度，提高企業的商業信用
（二）建立完善財務風險預警機制，提高財務風險預警水平
（三）建立完善決策制度，科學作出投資決策
（四）建立完善的內部控制制度，科學管理企業內部
五、結論
五、參考文獻
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[2]于千淇.企業財務風險的方法探析. [J].現代經濟信息.20xx
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[5]魏長升.于鑫.企業財務風險預警機制. [J].價值工程.20xx
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