漢語言論文提綱

時間：2025-11-12 20:34:48 漢語言文學畢業論文

漢語言論文提綱范文

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漢語言論文提綱范文

　　漢語言論文提綱范文【1】

　　摘要：本文對新疆高校對外漢語教學法的歷史和現狀進行研究。歷史的研究，通過訪談調查和史料整理分初創、探索、深化發展三個階段進行深入描寫。現狀研究，通過訪談調查、課堂觀察和調查問卷三種手段進行。

　　筆者結合自制的《關于新疆高校對外漢語教學發展歷程及教學法應用歷程的訪談》提綱，在新疆大學、新疆師范大學、新疆財經大學和新疆農業大學四所高校對6名教學負責人進行了訪談，收集了大量關于新疆高校對外漢語教學發展史和教學法應用情況的珍貴資料。

　　運用針對中級階段精讀課的《相關教學法在對外漢語課堂上的應用觀察表》和《學生反饋意見調查問卷》，筆者對抽樣的5個班級的對外漢語教師和學生進行為期2個月的觀察、訪問。

　　筆者通過研究分析，得出以下結論：新疆高校對外漢語教學法在運用中存在著三個明顯不足，一是偏傳統，改革創新少;二是偏封閉，交流溝通少;三是偏經驗，設計安排少。結合這一結果，筆者從新疆高校對外漢語教學的實際特點出發，對教學法提出了個人改進的建議。

　　關鍵詞：新疆高校對外漢語教學法歷史現狀建議

　　摘要3-4

　　Abstract4-7

　　緒論7-10

　　一、選題背景及研究對象界定7-8

　　二、研究目的和意義8-9

　　三、研究方法、思路及主要內容9-10

　　(一) 研究方法9

　　(二) 研究思路9

　　(三) 主要內容9-10

　　第一章關于第二語言教學法的認識10-22

　　第一節教學法的定義和地位10-11

　　一、定義10

　　二、地位10-11

　　第二節第二語言教學法的流派11-18

　　一、傳統派12-14

　　二、改革派14-17

　　三、其他教學法17-18

　　第三節國內外二語教學法研究綜述18-22

　　一、國外二語教學法研究18-19

　　二、國內二語教學法研究19-22

　　第二章關于新疆高校對外漢語教學法的研究設計22-25

　　第一節研究方法22-23

　　一、訪談22

　　二、課堂觀察22-23

　　三、調查問卷23

　　第二節研究過程23-25

　　一、前期準備階段23-24

　　二、中期撰寫階段24

　　三、后期撰寫及修改階段24-25

　　第三章關于新疆高校對外漢語教學法的研究結果分析25-54

　　第一節訪談結果分析25-30

　　一、關于新疆高校對外漢語教學發展歷程的訪談25-28

　　二、關于新疆高校對外漢語教學法應用歷程的訪談28-30

　　第二節課堂觀察結果分析30-33

　　一、對教師所用教學法的課堂觀察30-32

　　二、對學生互動情況的課堂觀察32-33

　　第三節調查問卷結果分析33-49

　　一、被試的基本情況分析33-34

　　二、基本題目分析34-38

　　三、獨立樣本 T 檢定與分析38-49

　　第四節小結49-54

　　一、新疆高校對外漢語教師應用教學法的特點49-52

　　二、學生對教學法的反饋情況52-54

　　第四章針對新疆高校對外漢語教學法的改進建議54-64

　　第一節教師對教學法的改進54-59

　　一、理論研究要更扎實54-57

　　二、實際應用要更靈活57-58

　　三、交流創新要多進行58-59

　　第二節教研小組對教學法的改進59-60

　　第三節教學管理者對于教學法的改進60-64

　　一、加強校際校內的專業交流與合作61-62

　　二、加強教學設備的更新與利用62-63

　　三、加強教學分班中對學生學習目的的考察63-64

　　第五章結論64-66

　　第一節結論64-65

　　一、教師偏向應用固定的、較為傳統的教學法64

　　二、教師對于教學法的學習研究少、交流學習少64

　　三、學校層面應對對外漢語教學給予更多關注64-65

　　四、學生的反饋很重要65

　　第二節研究中的不足65-66

　　注釋66

　　參考文獻66-69

　　附錄69-78

　　在讀期間發表論文清單78-79

　　致謝79

　　漢語言文學論文提綱模板【2】

　　中文摘要 3-5

　　Abstract 5-6

　　緒論 9-17

　　一、從詩歌到戲曲------李楊題材的文學價值 9-11

　　二、從情到理------明清文人選擇這一題材的原因 11

　　三、從《彩毫記》到《天寶曲史》------李楊題材傳奇選題范圍 11-15

　　四、從個體到整體------李楊題材傳奇研究方法與現狀 15-17

　　第一章李楊題材傳奇的歷史探源 17-22

　　第一節李楊題材的史實記錄 17-19

　　第二節李楊題材的戲曲演變 19-22

　　第二章明清李楊題材傳奇的思想主題 22-36

　　第一節明后期個人化的情感抒發 23-30

　　一、《彩毫記》：傳達追仙求道的隱逸思想 24-27

　　二、《驚鴻記》：流露忍辱尊君的傳統理念 27-28

　　三、《磨塵鑒》：宣揚忠孝節義的道德規范 28-30

　　第二節清前期社會化的理性分析 30-33

　　一、《天寶曲史》：強調史鑒的批判主題 30-32

　　二、《長生殿》：突出悔情的反思主題 32-33

　　第三節明末清初李楊題材傳奇主題不同的原因 33-36

　　一、歷史成為個性表達的載體 34-35

　　二、政治是主題走向的指向標 35-36

　　第三章明清李楊題材傳奇的典型人物 36-48

　　第一節具有復雜性的李隆基形象 37-41

　　一、李隆基身份上的二重性 38-39

　　二、李隆基性格上的矛盾性 39-41

　　第二節具有易變性的楊玉環形象 41-45

　　一、楊玉環形象包含多種文化沖突 41-43

　　二、楊玉環形象擔當不同腳色的善變 43-45

　　第三節具有代言性的其他人物 45-48

　　一、李白形象是文人性的典型 45-46

　　二、梅妃形象是文人性的延展 46-48

　　第四章明清李楊題材傳奇的審美特征 48-58

　　第一節文本創作中雅麗的審美特色 49-52

　　一、詩情畫意的獨白式語言 49-51

　　二、形神兼備的舞臺表演 51-52

　　第二節園林劇演中精致的審美要求 52-58

　　一、規范化的演出形式 53-54

　　二、虛幻式的表演場面 54-58

　　結語 58-59

　　參考文獻 59-63

　　讀研期間發表的學術論文 63-64

　　致謝 64-65

　　藝術設計碩士論文提綱范文【3】

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　緒言 7-12

　　(一) 研究現狀 7-8

　　(二) 研究的意義和目的 8-10

　　(三) 研究內容 10-12

　　一、回溯法 12-21

　　(一) 回溯法概念 12

　　(二) 案例分析 12-14

　　(三) 回溯法交待前史的基本特征 14-18

　　1、不完全交待 14-16

　　2、不連續交待 16-18

　　(四) 回溯法交待前史的意義 18-21

　　二、插入法 21-28

　　(一) 插入法概念 21

　　(二) 案例分析 21-24

　　(三) 插入法交待前史的基本特征 24-26

　　1、情節的非連續性 24-25

　　2、舞臺時空交替性 25-26

　　(四) 插入法交待前史的意義 26-28

　　三、戲中戲法 28-35

　　(一) 戲中戲法概念 28

　　(二) 案例分析 28-31

　　(三) 戲中戲法交待前史的基本特征 31-33

　　1、整體性插入 31-32

　　2、借喻式表達 32-33

　　(四) 戲中戲法交待前史的意義 33-35

　　四、后設法 35-43

　　(一) 后設法概念 35-36

　　(二) 案例分析 36-37

　　(三) 后設法交待前史的基本特征 37-41

　　1、同時性 37-39

　　2、后臺前置 39-41

　　(四) 后設法交待前史的意義 41-43

　　五、互文法 43-51

　　(一) 互文法概念 43

　　(二) 案例分析 43-45

　　(三) 互文法交待前史的基本特征 45-49

　　1、重復性 45-47

　　2、矛盾性 47-49

　　(四) 互文法交待前史的意義 49-51

　　結語 51-52

　　參考文獻 52-55

　　攻讀學位期間公開發表的論文 55-56

　　致謝 56-57

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