談漢語言文學教育中的素質教育論文
在綜合素質教育的現代教育理念指導下，漢語言文學專業的教學也進行了與時俱進的改革創新探索，它在傳統的漢語言教學目標的基礎之上，豐富了漢語言文學素質教育的教學層次，將理論型人才的培養和應用型人才的培養都作為漢語言文學教育中的重點，力圖打造更富有時代氣息和更符合社會發展需求的高素質漢語言文學專業人才。鄧心強編著的《漢語言文學課程教學研究》一書是有關當代漢語言文學課程教學改革的重要研究成果，根據漢語言文學教學目標的調整和現實需要來變革漢語言文學綜合素質教育的創新模式和創新路徑。
一、漢語言文學教育的發展現狀和改革方向分析。
漢語言文學專業是我國高校教育中基礎性的經典學科，它從我國語言、文字、文學、文化等方面來深化專業學生對中國語言文字的理解、認識和創新。在漢語言文學的教學中，學生的專業理論知識、專業知識運用、人文素養等都是教學過程中要進行深度強化的重要環節。
社會發展的需求正在呼喚更加素質化、全面化、專業化的語言文學類人才。在漢語言文學的素質教育中，發現問題、分析問題和解決問題同樣也是漢語言文學專業學生所要思考的問題，也就是說，我們需要從漢語言文學的教育目標角度不斷去思考和探索，漢語言文學的教育能為學生帶來什么，如何成為學生自身人文素養、審美能力、文學基礎的一部分，在具體的社會發展情境中又將怎樣發揮專業價值。
教育改革的深化和推進正積極提倡素質化教育。不僅僅是漢語言文學專業，多個領域學科的發展和建設都需要培養學生人文素養和科學素質，實現學科之間的交叉合作，讓知識、科技、歷史、文化、審美等緊密結合起來，推動整個社會經濟的全面平衡發展。對漢語言文學教育中的素質教育來說，人文素養和文學理論基礎的教育是重點，應理性分析時代發展中的整體趨勢和需求，幫助學生能夠從自身的專業和素養出發，在社會發展中找準自己的位置和發揮出自身價值。
二、漢語言文學素質教育的創新路徑和策略分析。
漢語言文學的素質教育應當立足于本學科本專業的課程特點，結合當前素質教育改革的發展要求來進行綜合性的創新和探索，筆者認為漢語言文學素質教育的開展可以從以下三個角度著手：漢語言文學的專業教學應加強教師與學生的多邊互動交流。
在研討性教學中增進學生對教學內容的理解、滲透和運用能力，切實提高學生的專業素養。漢語言文學知識體系和理論實踐教學是素質教育的關鍵，教師應從專業教學內容出發，以學生的學習需求和學習模式為主體，不斷提升漢語言文學專業性教學的實際效果。漢語言文學的實踐教學應緊密聯系社會發展的實際需求。漢語言文學專業的綜合素養在就業和創業的過程中被體現得最為深刻，對漢語言文學專業學習者來說，漢語言文學的實用性和漢語言文學教育的職業性也是不可忽略的重要一環。
漢語言文學的課程教學還需要引入當前新的技術和教學思維方式。通過國內外研究的成果來提升漢語言文學的專業教學水平，讓學生在接觸最新科技和最新學科研究成果的同時，也能夠有效開闊學習的眼界，提升漢語言文學教學中的科學素養。人文素養和科學素養是現代教育綜合素質教育培養中的兩個關鍵點，漢語言文學教育中人文素養是貫穿專業教育始終的，而科學素養則更需要通過教學引導和教學實踐來提升。
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