漢語言文學的運用性論文

時間：2025-10-18 21:19:32 漢語言文學畢業論文

漢語言文學的運用性論文

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漢語言文學的運用性論文

　　漢語言文學的運用性論文【1】

　　摘要：首先對漢語言文學專業的性質做了簡單介紹，包括語言性、文學性和教育性。

　　其次從語言、教育、美學、文學等方面對專業的運用進行了分析。

　　關鍵詞：漢語言文學;美學指導;文學理解;教育意義

　　引言

　　漢語言文學是一門重要學科，在許多綜合性高校都有開設，主要研究漢語的句法、語法應用，以及對古今中外文學作品的鑒賞評析，通過專業學習，除了掌握一些評價文學作品的理論，還具有極強的實用性，如加深漢語功底，拓展知識面，提高寫作水平，培養人文素質和自身修養，畢業方向多是教師、記者、編輯、作家等方面，與實際生活密切相關。

　　1、漢語言文學的性質

　　顧名思義，本專業的名稱采用的是偏正結構，重點在文學，“漢語言”做修飾語，首先涉及的是“語言”，繼而是“文學”。

　　從專業課的角度對其性質進行分析：

　　1.1 語言性

　　語言是用于交流溝通的各種符號集合，范圍較廣，如文字學、語言學等。

　　在漢語言文學專業中，與語言類相關的課程較多，如《漢字學概論》、《訓詁學》、《普通話》、《語言學概論》等，涉及種類比較繁雜，包括現代漢語及古代漢語，如《古代漢語》、《現代漢語》。

　　除語言本身，還具有一定程度的延展性，主要是訓詁學、文字學。

　　整體來看，該專業有極強的語言性。

　　1.2 文學性

　　文學是該專業的中心，是在語言基礎上的延伸，以中國文學為重點，對外國文學也有涉獵，與文學有關的課程占有一半的比例，如中國古代文學課程有《中國古代文學史》、《中國古代文學作品選》;現當代文學有《中國現代文學史》、《現代文學作品選》和《當代文學作品選》;外國文學則主要有《外國文學史》及作品選。

　　總體而言，此專業重在文學研究。

　　1.3 教育性

　　該專業以語言為基礎，延伸至文學，并向教育學擴展。

　　文學教育性在專業中也占據著重要地位，相關課程除了理論性、應用型，還有較強的指導教育性，主要包括《文學概論》、《美學》、《教育學》、《應用寫作》等，《美學》和《教育學》以理論為主，《文學概論》以深刻性見長，《應用寫作》則注重實際應用，他們都以文學教育性為根基，從本質上揭示了漢語言文學專業的內在規律性。

　　2、漢語言文學專業的運用性

　　2.1 語言應用

　　漢語歷史悠久，是古代勞動人民的智慧結晶，其中蘊含有我國豐富深博的文化，記錄著中華民族的千年變遷，歷經風霜，在今天依舊光芒閃耀。

　　漢語言文學專業對漢語的起源、演變、發展都有一定的研究，如古代漢語對甲骨文、篆書、隸書的涉及，主要為“說文六書”，即漢字的六中造字方法，分別為指事、會意、象形、形聲、假借、轉注。

　　因現代漢語采用的是簡化字，許多字的本意難以直接看出，通過該專業的學習，能夠初步掌握漢字的起源，理解由繁體字到簡體字的轉化過程，從而加深對漢字的理解，為正確地使用漢語言提供必要依據。

　　另外，漢語言有其內在規律，在學習中，能夠掌握對此規律的運用。

　　我國幅員遼�，南北差異較大，語言情況十分復雜，如南方很多地區都平翹不分，h、n難辨，廣東話有9個音調，東三省卷舌嚴重，交流起來十分困難，為此，國家結合語言內在規律，對其加以統一，將普通話作為全國通用語言。

　　2.2 美學指導

　　教育性是漢語言文學專業最深刻的性質，美學課程便具有極強的教育性，該專業的目標是培養各方面的漢語言文學人才，如從事文學評論，文藝理論研究，漢語言文學教學等，而這一切都要以美學作為指導。

　　可以說，美學是認識世界，了解萬物的基礎，在文學寫作或評論中體現得更為明顯，如果作品不符合美的標準，就不可存在。

　　美，是人們的高層次精神追求，是心靈與自然相通的橋梁，要想理解文學，需先理解美學。

　　在實際生活中，我們更應抓住生活的美好，追求光明自由，實現自身價值。

　　因此，美學是文學存在的根本保證，對全部的學習起著指導作用。

　　2.3 文化傳播

　　中國文學種類繁多，歷史長遠，形式多樣，內容廣泛，是研究中國歷史及古代文化的重要資料，在世界文學寶庫中占據著重要地位。

　　漢語言文學專業以美學為指導，幫助我們理解文學作品，文學閱讀與文學理解不同，前者主要是理解作品文字的意思，后者則是對更深一層的反映，包括對作者創作背景、及整個歷史社會的深入研究。

　　當前全球一體化趨勢加劇，各國交流日益密切，文化交流極為重要，對國家合作、經濟發展大有裨益，我國目前也在為文化輸出而努力，將中國文化推廣至全世界。

　　由于和國外文化的差異，語言、美學、哲學等多方面都與國外不同，成了彼此文學交流的最大障礙，加上漢語本身的復雜，外國讀者在理解中國文學時頗為困難。

　　通過對本專業的學習，可對中外文學做進一步的研究，找出其相同之處及不同之處，并盡量使二者能夠相融，進而促進文化交流。

　　2.4 寫作應用

　　寫作能力是本專業培養的一個重點，既有文學性寫作，也有應用寫作，都有較強的應用性。

　　就文學性寫作而言，隨著經濟的發展，人們對商業投入了更大的興趣，堅守文壇的作家越來越少，而且在當前迅速變化的時代，過去的文學與現代讀者的價值觀、審美能力都有沖突，致使當代文學趨于平實，人們希望作家能夠創作反映真實生活的作品，改形式主義為寫實主義，如余華、蘇童、莫言、劉震云、池莉、賈平凹等人，雖然風格不一，但本質上都實現了文學的回歸，為當代人們提供了優秀的精神食糧。

　　從應用寫作方面而言，運用性更為明顯，幾乎每一個單位或企業都會設置秘書、文員，負責各種文件的書寫管理，漢語言文學專業有《應用寫作》的專業課，通過學習，可掌握多種公文文體的書寫格式，在實際應用中具有重大意義。

　　2.5 教育運用

　　此專業還具有較強的教育意義，教師也是該專業的一大擇業方向，能夠為現代教育培養各種人才，同時有利于向世界推廣漢字。

　　3、結束語

　　漢語言文學專業除專業理論，還具有極強的應用性，與其自身特點密切相關，運用行也都是學科的基本要求，不管是美學、語言學，還是文學，教育方面，都對其運用性有要求。

　　學習者要積極將所學理論知識用于實際，提高運用水平。

　　參考文獻：

　　[1]李蓓.淺談漢語言文學的運用性[J].劍南文學，2010，22(5)：190-191

　　[2]靳瑾.淺談提高漢語言文學專業應用性的問題[J].教育教學論壇，2013，22(17)：147-149

　　漢語言文學的運用性研究論文【2】

　　摘要:漢語言文學專業,是各類綜合大專業院所開設的一門課學科,其性質不僅理論性強,運用性也比較強。

　　漢語言文學的運用性,與其學科自身的特點相關。

　　其運用性,不僅側重對理論知識的客觀實踐,也側重具體生活的實際應用,是多層次,多方向性的。

　　關鍵詞:漢語言文學專業;運用性;美學指導

　　一、漢語言文學專業的性質

　　漢語言文學專業的性質,從其專業名中即可得到相關的理解。

　　首先是“語言”,然后是“文學”,其中“語言”起修飾“文學”的作用, “文學”是中心詞,二者呈偏正關系。

　　在此結合漢語言文學相關專業課,來理解漢語言文學的性質:

　　1、語言性

　　語言類是個集合總稱,它包括語言學,文字學等。

　　漢語言文學專業,關于語言類的專業課比較多,有《現代漢語》,《古代漢語》,《漢字學概論》,《語言學概論》和《訓詁學》等,其所涉及的種類也比較多層面也比較多。

　　不僅有現代漢語的層面,也有古代漢語的層面。

　　在語言性的延展上,又包括文字學以及文字訓詁學。

　　所以總的來說漢語言文學專業,其語言性比較強的。

　　2、文學性

　　漢語言文學專業,在一語言性的基礎上,而又延展到文學性上,尤以中國文學較為側重。

　　漢語言文學專業,相關文學類的專業課占其總的課程一半以上,光古代文學這一塊就包括兩門課程,又有現當代文學,以及和文學相關的文學史,課程繁多,深淺不一,要求所學者掌握的程度也不一樣。

　　主要文學類課程有《古代文學作品選一、二》,《現代文學作品選》,《當代文學作品選》以及相關的文學史,不過一般情況下,一般高等院校是不開設“當代文學史的”,這是中國類的文學課程,還有外國類的文學課程《外國文學作品選》以及《外國文學史》,可見漢語言專業的文學類課程相當多的,而且都是需要著重掌握的。

　　所以總的意義上來說,漢語言文學專業的文學性事占其總性質大多數,是最重要的性質。

　　3、文學教育性

　　基于其文學性的基礎上,有延展到文學教育性上。

　　漢語言文學專業,其文學教育性,當是其第二大性質。

　　所包括的專業課,不僅應用性強,而且指導教育性也很強。

　　文學教育性的最主要體現是其自身的深刻性,理論性以及研究性。

　　從其相關專業課程安排就可以知曉:《美學》,《寫作學》,《文學概論》,這三門課程,以《寫作學》的應用性最強,其它兩門則以理論和深刻性為代表。

　　這三門課程的文學教育性是其本質的特征,也是漢語言專業學習的關鍵,也是在總體上給理解漢語言文學專業的學科性質提供了理論支持和幫助。

　　文學教育性,在本質上揭示了漢語言文學專業內在規律性,是漢語言文學專業最深刻的性質。

　　二、漢語言文學的運用性

　　1、美學指導

　　漢語言文學的首要應用性既是美學指導,而不是相關文學的運用性。

　　美學是理解文學的基礎,也是理解世界萬物的基礎。

　　只要適合美的標準的事物,其即可存在,如果不適合美的標準,其不可存在。

　　美是維持世界存在的根本規律,也是人類心理發展的最高層次,在這個基礎上來說,理解文學的前提,就是要理解美學,美學給文學提供了內在的規律,是文學存在的根本保證。

　　所以,漢語言文學的首要運用性就是美學指導。

　　2、文學理解

　　文學理解是在美學指導的基礎上,引申出來的一種運用性,也是漢語言文學專業最顯現的一種運用性。

　　美學可以解構文學作品,在解構的基礎上,即可幫助我們理解文學作品,文學理解,既是理解文學作品。

　　漢語文學專業,通過相關專業課的學習,并在美學指導的基礎上,已經具備了很高層次的文學理解性。

　　在其運用性上,不僅可以對已學過的文學作品進行理解,也可對沒有學過,沒有看過,甚至剛剛出版的文學作品進行理解,文學理解,是一個高的層次,不是一般沒有擁有相關專業知識的人可以做到的,文學理解不同于文學閱讀。

　　文學閱讀只是理解文學作品文本字面意思,對于文本反映的深層次上的含義是不能作理解的,文學理解既是要解構文本深層次上的含義,這就需要相關理論專業知識作為基礎。

　　3、寫作運用

　　漢語言文學專業本身就有寫作的訓練,也有相關的理論專業課。

　　《寫作學》為漢語言文學專業所學者提供了理論上的支持以及格式規范,《文學概論》則為其提供了深層次上規律總結,這兩門課時寫作運用的基礎,也是寫作運用的以進行的保證。

　　漢語言文學專業的寫作即同于其它專業的寫作要求,也有其自身的特點。

　　漢語言文學專業的寫作,因其文科性質比較強,其寫作追求的層面也“以文弄墨”,不過歸之于個人,可能也會相應的轉弱。

　　寫作的運用是漢語言文學專業自身的要求,也是其專業性質的一種體現。

　　4、語言規律

　　漢語言文學是一門有關語言的專業,其對語言文字的修養及其能力也是相對較高的。

　　其對語言文字規律的總結是綜合實用的,也是漢語言文學專業相對比較實用的部分。

　　語言規律的運用,變現在兩個方面。

　　第一方面是對自身語言規律的運用。

　　因為我國幅員大,語言情況比較復雜,國家規定現在官方通用的語言是:普通話,但是實行到個人,不是每個人都很好的掌握了普通話,以區域來看:南方人對f和h以及卷舌音分不清,也用不好,東三省則對卷舌敏感度不高。

　　通過語言規律的運用,可以讓所學者知道語言規律的來源以及正確狀態,提高對語言的運用能力。

　　漢語言文學專業的應用性與其學科自身的特點相關聯,其運用性大多是其學科的基本要求。

　　對語言音韻的要求,對文學理解的要求,對美學的理論的理會等,都對其運用性作出了要求和指導。

　　漢語言文學專業的的運用性,是其學科自身的延伸,是其理論的實際應用,其運用性的好壞直接影響到對其自身理論的掌握程度。

　　參考文獻:

　　[1] 胡經之.文藝美學論[J].華中師范大學出版社.2000年6月

　　[2] 黃伯榮,廖序東.現代漢語[J].高等教育.2007年6月

　　[3] 段軒如.寫作學教程[J].中國人民大學出版社.2008年9月

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