新形勢下高等醫學檢驗專業本科人才培養思路論文

時間：2025-08-09 07:23:01 本科畢業醫學論文我要投稿

　　醫學檢驗學是基礎醫學、臨床醫學及現代實驗室科學技術在高層次上的結合，是近年發展最快的學科之一，它的任務是為疾病的預防、診斷、治療、疾病監控和預后判斷提供充分的檢驗項目、準確及時的實驗數據和實驗室分析手段，并結合臨床提供咨詢參加到臨床的診斷和治療中去。為適應社會對醫學檢驗人才的需求，結合本校的辦學定位人才培養目標和醫學檢驗專業特點，提出高等醫學檢驗專業本科人才培養的思路。

新形勢下高等醫學檢驗專業本科人才培養思路論文

　　一、醫學檢驗專業教育現狀

　　醫學檢驗專業本科教育發展已經歷經25年，隨著社會需求，已由原來的精英教育逐漸轉化為普及教育現在的醫學檢驗教育已形成了多層次、多形式的教育模式：有研究生教育、本科教育、專科教育和成人醫學教育培養出醫學檢驗醫生、醫學檢驗專業技術人才。檢驗醫師的培養方式有兩種：一種是長學制的7年制醫學教育前五年學習臨床醫學專業后兩年專學醫學檢驗，取得執業醫師資格；另一種是學習五年臨床醫學專業取得執業醫師資格再到檢驗醫師培訓基地培訓。醫學檢驗本科主要是培養實用型醫學檢驗專門人才，醫學檢驗本科教育在各院校中占的比例最大畢業生的就業市場主要在各級醫院、血站、防疫站和檢疫部門等。根據社會需求、就業服務的面向等因素，我校重新確定人才培養的目標調整培養方案及課程結構，用創新教育的理念指導醫學檢驗教育。

　　二、教育改革的措施

　　1.轉變觀念

　　教育觀念和教育思想的轉變是教育教學改革成功與否的關鍵。結合社會發展和就業信息我們將醫學檢驗教育問題進行了充分的討論使教師們充分認識到醫學檢驗教育只有主動適應不斷發展的經濟和社會需求樹立素質教育觀念，創新能力的培養觀念和特色觀念等全新的人才觀和質量觀才能跟上時代的步伐讓醫學檢驗教育煥發出新的活力與生機。同時注意加強專業建設和教學管理成立了醫學檢驗專業建設指導委員會和醫學檢驗教學質量監控體系，對本專業人才的培養目標、課程設置、師資隊伍建設和實驗室建設等一系列問題進行研討制定出符合國情、我校辦學定位、專業發展有利于人才培養的具體方案，制定出人才培養的考核標準并進行質量監控及時修正培養方案、調整課程提高辦學質量和辦學水平。

　　2.調整教學計劃修訂教學大綱

　　根據現代醫學檢驗的發展需要建立適應社會多樣化需要的寬口徑、厚基礎、多元化的醫學檢驗本科人才的培養目標即培養出具備堅實基礎知識、專業知識、全面扎實的實踐技能有創新精神良好職業道德的醫學檢驗專門人才。

　　根據培養目標，制定適合醫學發展需要的醫學檢驗本科人才培養方案、教學計劃及各門主干課程教學大綱，明確教學重點精選優化教學內容把本學科的新知識、新進展及時反映到教學中。在專業基礎知識方面注重構建寬口徑的基礎知識結構，培養出學生科學思維方法和自學能力；臨床醫學知識課程著重于臨床醫學與檢驗醫學的聯系增強學生的臨床思維能力訓練；在醫學檢驗專業課程中，注重強化技能培養運用專業知識的能力，開設一些交叉學科課程、實驗室管理學、檢驗儀器學等對進一步完善學生的知識結構開發學生潛能有促進作用。通過課程調整形成更加規范、系統的課程體系把獲取知識、豐富思維與提高實踐能力有機統一起來

　　本校已修訂臨床基礎檢驗、臨床微生物檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床血液學檢驗和臨床生物化學檢驗的教學大綱調整了理論課與實習課的學時比例盡可能達到1:1。為了規范教學行為，理論教學和實踐教學制定了相應的教學程序并已應用于教學實踐中，取得了較好的的效果。

　　3.改革專業理論教學

　　從素質教育出發，探索新的教學方法，改進理論教學舊模式，提倡以學生為中心的教學，采用問題引導式、討論式等啟發式教學方法啟發學生思維有效地使教與學結合學與用結合。鼓勵教師使用現代化教學手段如多媒體、幻燈、投影等，使教學內容圖文并茂層次清晰，便于教師講解和學生記+憶通過教學活動充分地調動了學生學習的積極性、主動性、自覺性和創造性使他們學會理解、探討未知東西思考新的問題拓展知識面，同時使教學方法系統化形式多樣化教學手段現代化我們還建立網上習題及考評系統學生課后自學自考。加強教學質量監控實行嚴格的考試制度，使教學質量明顯提高。

　　4.加強實踐教學

　　醫學檢驗是一門實踐性較強的學科實踐能力、創新精神是本專業學生質量的重要標志是醫學檢驗專業畢業生立足社會的基本能力。根據全面推行素質和創新教育思想，優化實驗教學內容，刪除已經被臨床淘汰的實驗內容，保留基本操作技能的訓練及經典方法和技術將原來分散的實驗項目加以整合優化、逐步增加方法學評價、質量控制和實驗結果討論等內容使實驗教學具有驗證、綜合、探討三大功能^完善實驗室建設，強化實驗室管理形成更加規范、系統的實驗教學體系。

　　檢驗專業實踐操作多，動手能力強，課堂上只能傳授給學生基本操作的方法，要熟練掌握個環節就必須加強練習，如紅細胞計數、細菌、細胞等都離不開顯微鏡一次顯微鏡觀察記憶不夠深或沒有掌握就必須反復練習，方可達到記憶深刻或熟練掌握。為此我們開放實驗室，開展臨床檢驗基本操作技術強化訓練取得了較好的效果。在臨床生物化學檢驗課增加綜合性和設計性實驗課，讓學生在開放試驗中獨立設計并完成實驗，在實踐教學中培養學生的思維和創新能力。另外，充分利用附屬醫院資'源給學生提供課后見習，節假日見習的機會，使課堂知識與臨床實踐緊密結合，盡快縮短學生適應臨床工作的時間使他們步入工作崗位后能很快進入角色。

　　改革傳統的教學方法和教學手段在實驗教學過程中引入多媒體技術、網絡技術和模擬仿真技術等教學手段，實現實驗教學多媒體化、網絡化和模擬化提高了實驗教學的效率、優化教學過程達到教學相長的目的。

　　5.加強綜合素質培養

　　醫學檢驗是不斷發展的學科，知識技術更新迅速在校教育只是基礎和專業入門的學習，更多的知識和實驗技能要在實踐中不斷自學、填補和更新，因此在校教育的根本目的是要培養學生自我教育自我發展的能力。在教學中注重發揮課程體系的載體作用，主張學生知識、能力和素質協調發展提倡自主學習，把獲取知識、豐富臨床思維與提高治學和創新能力有機統一起來為學生終身學習和繼續發展奠定了良好基礎。

　　高度重視和加強學生信息獲取和處理的能力，拓寬基礎知識面開設了“科研導論”、“文獻檢索”、“科研設計與論文撰寫“專業英語”等課程有利于強化能力與培養素質。

　　6. 加強師資隊伍建設

　　教師是教學的基礎教師的知識結構、水平和素質是提高教學質量的關鍵。由于醫學檢驗高等教育起步較晚，各高等醫學院校醫學檢驗專業的普遍開設使專業師資匱乏成為突出問題目前許多院校的檢驗專業教師隊伍主要由三類人員組成一是有豐富臨床經驗的檢驗人員；二是有許多教學經驗而且課程內容相接近的基礎課教師；三是部分與檢驗項目聯系密切的臨床醫學教師。這些人員各自有特點：第一類具有豐富的專業知識能將多年積累的臨床經驗和工作中生動事例形象的結合于教學中，此外他們來自于第一線，了解學科最新的發展動態，能將最新的科技信息介紹給學生，豐富了學生知識，拓展了學生的視野，但這些教師缺乏一定的教學經驗課堂講授的能力較差；第二類具有豐富的教學經驗課堂教學富有邏輯性和系統性，但他們對臨床上常見疾病的診斷與治療的檢驗指標缺乏了解和實踐這限制了他們對學生的引導作用和示范作甩不能很好的把理論知識和實踐知識相結合；第三類具有豐富的臨床醫學知識和臨床經驗，能較好的將臨床醫學與檢驗醫學知識相結合調動學生的臨床思維但他們對檢驗實踐操作缺乏更深的了解。因此加快師資隊伍建設與培養提高專業教師素質是醫學檢驗發展的重要環節。我校的方法是：定期開辦(教師素養培訓班》，對教師進行授課藝術、技巧訓練，課件制作、備課等培養提高教師專業授課能力；安排沒有臨床檢驗經驗的教師在假期到檢驗科培訓學習或外出進修專業學習，加強對臨床檢驗工作和學科知識的了解。注重年輕‘雙師型’醫學檢驗專業教師的培養讓他們參加教研室活動隨堂聽課、集體備課、試講等，試行一對一傳幫帶培養鼓勵攻讀碩博士研究生，使年輕教師盡快的承擔醫學檢驗醫教研的重任'。醫學檢驗發展迅猛，醫學檢驗新理論、新技術、新儀器和新方法不斷更新，醫學檢驗教學改革成為永恒的主題。

　　通過開展教學改革培養出基礎寬厚，動手能力強，綜合素質高，具有創新意識的實用型醫學檢驗高級人才，不斷提升我校醫學檢驗專業在國內的影響力和競爭力，為學科長遠發展奠定基礎。

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