漢語言文學的有效學習方法論文

時間：2025-11-18 08:10:54 漢語言文學畢業論文

漢語言文學的有效學習方法論文

　　漢語言文學的有效學習方法論文【1】

漢語言文學的有效學習方法論文

　　【摘要】漢語言文學的學習需要比較系統化的進行知識結構分析，它不僅需要掌握理論知識和基礎知識，也需要配合一定的實踐來檢驗學習成果，漢語言文學的有效學習方法可以分為幾個方面，探索漢語言文學的有效學習方法需要我們對當前學習中存在的問題進行分析，思考，這樣我們才能夠學好漢語言文學。

　　【關鍵詞】漢語言文學;學習方法;系統化;抓重點;多練習

　　漢語言文學學習對我們日常生活中的交談，溝通是十分必要的，漢語言與我們每個人的生活都是息息相關的，我們每天通過各種方式使用漢語言，掌握漢語言這門基本的課程直接影響到我們的日常生活。

　　漢語言文學的類型繁多，種類豐富，有詩詞歌賦，小說，散文等等，針對不同類型的漢語言文學，應該有不同的學習方法和學習技巧，這樣才能夠掌握好漢語言。

　　漢語言文學的學習與其他語言或者課程是有共通之處的，比如說，在學習漢語言文學的記憶技巧中，在背誦詩詞歌賦時，可以采用一些背誦技巧，譬如英語單詞的背誦技巧有詞義分析，聯想記憶法，詞綴詞根的分類記憶法，舉一個簡單的例子，英語單詞有許多的后綴，如—tor，或者—er，有這類詞綴的單詞一般屬于名詞且，比如work加er后綴變成worker，就從動詞變成了名詞。

　　類似英語單詞這種單詞分類，后綴等的記憶方法也可以運用到漢語言文學的學習中。

　　漢語言文學的有效學習方法要在學習經驗中，多加總結或者套用一些其他科目課程的學習技巧。

　　另外，在學習漢語言中，針對字詞的學習可以通過形聲字或者句子等來幫助記憶和學習。

　　總的來說，漢語言文學的學習存在一些問題，但是這些困難是可以通過變通來解決的，漢語言文學的學習要注重技巧和方法，要提高學習效率或者掌握更多的漢語言文學知識就必須要下足功夫，探尋有效的學習方法。

　　一、漢語言文學的學習要系統化

　　漢語言文學主要由漢語語音，語法和詞匯組成，漢語言這門課程的學習強調系統學習，要建立系統的知識結構，在學習漢語言文學時，首先要把漢語言的內容，模塊進行系統化的整理，在腦袋中形成一定的知識架構，這樣，才能夠實現知識的銜接和記憶。

　　漢語言文學的教材在編排上一般會按照基礎到提升部分，在學習漢語言文學時，就必須要按照基礎——提升，這樣的順序，系統化學習是能夠全面地掌握整體知識，系統化學習還講求對知識的銜接，漢語言文學的基礎知識對后面較難的部分是關鍵的，只有掌握基礎知識才能夠進一步學習更深的部分，漢語言系統化學習就要求不能夠遺漏任何知識模塊，否則系統化學習就不完整。

　　漢語言文學的組成成員中，相對比較基礎的內容，比如漢字或者詞組，要完整地掌握這部分級別較低的組成成員，就像英語學習中，單詞是基礎一樣，沒有單詞就沒有完整的句式和文章。

　　認識到課程的系統性，然后明確學習順序，知識的結構，學習中才能在腦海中形對漢語言文學的學習藍圖，漢語言系統化學習就必須對基礎知識有一個比較全面的認識，然后才能夠打好基礎，以便后續學習中將知識模塊串聯起來，把相關的知識系統化地聯系起來。

　　系統化學習還能夠方便我們的記憶，很多人在學習語言時，記憶的東西總是成為一個難點，這是因為他們沒有掌握一些必要的記憶技巧，另外，是因為他們沒有理解性地進行記憶，沒有掌握知識結構和知識系統，這樣他們要記憶東西就會比較難。

　　只有認識到漢語言文學系統化學習的重要性，并且在學習中把握好系統化學習方法，才能夠幫助我們更好地學習漢語言文學。

　　二、漢語言文學的學習必須要抓住學習重點

　　漢語言文學內容豐富，并且理論也很多，要學習好漢語言文學就必須對學習內容進行必要的整理，總結，要把握漢語言文學的重點內容，深入學習。

　　其實，任何科目都是有偏重點的，漢語言文學的學習也有它的重點，加強對重點的學習，有目的性地學習才能掌握真正有用的東西。

　　漢語言文學中，存在著名詞術語較多，知識點多，語言或者句子的表達形式多樣的情況，因此，面對這么多的漢語言文學知識，我們不可能全部都啃下來，只能是有針對性地抓出重點來學習，抓重點學習又具體分為三個層面，第一是針對名詞術語的學習，這方面具體來說就是對漢字，詞匯，拼音，語法語音等的重點學習，拼音是漢語言的基礎，掌握拼音，我們才能實現語言的溝通，只認得字而不會讀是沒有用的。

　　抓住重點來說，就首先要掌握這些基本的，也是重點的部分來深入學習。

　　另外，語音學習的話可以通過磁帶或者錄音等來配合我們的學習，磁帶或者課本一般會有配套的磁帶，它有很全面，正確的語音教學，可以多利用這些東西來學好漢語言基礎。

　　第二，是對句子或句式的分析方法。

　　漢語言文學從詞匯到句子再到整片文章，是一個逐漸提高的過程，漢語句子句式的學習也是一個重點。

　　漢語言句式分類很多，有陳述句，感嘆句，反問句等等，這些特殊的句式對句子的意思是有直接的影響的，同樣一段文字，加上不用的標點符號意思就可能完全改變，因此，句式學習不僅是漢語言文學學習的重點，也是一個難點，只有搞懂每個特殊句式，才能夠正確理解文章的意思。

　　要掌握句式的含義，必須要掌握每種句式的結構，遇到具體問題還要進行句式分析，經過分析確定句子所表達的意義。

　　另外，漢語言文學中，在文言文的學習上，是相對比較難的，文言文的句式其實也都有一個明確的結構，面對文言文時，要分清楚每段話的特殊句式或者句子的含義，分析和探究漢語言文學的句子句式，掌握這個重點，這樣對能更好地學好漢語言文學。

　　第三，漢語言中，對關聯詞，連接詞的重點掌握。

　　漢語言文學中，句子與句子之間一般都要通過關聯詞來進行鏈接，關聯詞對整片文章的銜接性或者通順與否都是有很大影響的。

　　對關聯詞的意思不明確的話就不能夠搞清楚句子的意思，所以，在學習好漢語言文學時，關聯詞的學習也是一個重點。

　　關聯詞就像詞匯一樣是必須花時間去記憶，積累的。

　　在日常溝通中，關聯詞的運用也是很多的，關聯詞應該作為漢語言文學學習的一個重點來講，漢語言的學習重點，總的來說，可以從這三個方面入手，還有一些其他的方面，比如還有理論表述方法等等，但是，歸結起來就是要對漢語言文學進行重點模塊學習，不能夠全部接收也不能全部放掉。

　　只有抓住重點，學習效果才會明顯，學習效率也才能夠提高。

　　三、多動手，多做練習才能夠掌握知識

　　前面提到的主要的學習方法和學習重點，在上述的基礎上，學好漢語言文學還有一點重要要求，就是要動手實踐，多做練習。

　　我們在學習漢語言文學時，學到再多的理論或者懂得再多的學習技巧，沒有動手去實踐，沒有做配套的練習還是不能夠掌握知識的。

　　俗話說，勤能補拙，勤動手，多做練習才能把學到的理論進行實踐，才能在做練習過程中發現知識的學習是否有遺漏或者學習重點是否正確等等，學習漢語言就不能離開實效練習。

　　做練習，是我們檢驗學習成果的一個重要途徑，也是鞏固知識的一個重要手段，在做練習中，我們可以深入對一些問題的探討或者研究，也能夠加深對知識的理解，因此，在掌握基礎知識和理論依據的同時，必須要多做練習才能夠平衡理論和實踐的關系，才能夠綜合學好漢語言文學。

　　總的來說，漢語言文學的學習需要全面地、系統化地，并且有重點地進行，有效的學習不僅需要學習技巧，還需要多做習題。

　　掌握有效的學習技巧后，要配合多做練習才能鞏固知識，這樣才是科學的、有效的學習方式。

　　參考文獻：

　　[1]唐穎.淺析漢語

　　有效提高漢語言文學專業應用性的研究【2】

　　摘要：漢語言文學有著十分悠久的教學歷史和良好的教學傳統，是一門專門培養漢語專業人才的學科，在我國現行高等教育中有著重要的地位。

　　但是受到其自身特點的限制，漢語言文學專業在近幾年來的發展過程中出現了許多亟待解決的問題，這也是眾多從事該專業的研究與學習的人士所面臨的重大課題。

　　本文旨在探討目前我國高校漢語言文學專業發展的基本特點，對如何有效提高漢語言文學專業的應用性問題提出了幾點建議。

　　關鍵詞：漢語言文學基本特點專業應用性建議

　　漢語言文學是一門歷史悠久、積淀深厚的學科專業，目前，在我國大部分高校中都開設有漢語言文學，其專業建設也得到了進一步的鞏固與完善。

　　長時間以來，漢語言文學一直是高校中招生人數較多，畢業生就業率較高的優勢專業之一，也是眾多學子夢寐以求的理想專業。

　　但是隨著社會的發展和時代的進步，漢語言文學作為一門人文社科專業，其專業應用性在社會發展與進步過程中所體現的作用遠遠小于工科專業，這也成為其在學科建設方面的一個薄弱環節。

　　因此，如何有效提高專業應用性已經成為廣大的漢語言文學教育工作者所必須面對且需要進行解決的一個重要問題。

　　一、漢語言文學專業發展的基本特點

　　1.專業發展歷史悠久，教學內容較為固定

　　漢語言文學的雛形是眾所周知的中文學專業，這也是在我國近代教育剛剛起步之時就得到完善發展的專業之一。

　　其歷史可以追溯到我國著名的高等學府――北京大學，在北京大學建校初期就開設了中文學專業，至今已有一百多年的發展歷史。

　　在學科建設過程中，漢語言文學肩負起了傳承和發揚漢語和中國文化的重要使命，使得中國的精神財富得以保留下來，體現著中國文化的精髓。

　　長期的發展和變革使得這門專業形成了較為固定的教學內容，我國教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》之中，對漢語言文學專業規定開設的課程所規定的數量一直都是十三門基礎課程，我們不可否認的是，漢語言文學在現代高等教育中不僅是最穩定的專業之一，也是最具有底蘊和魅力的專業之一。

　　2.具有培養專業性人才和弘揚傳統文化的雙重功能

　　漢語言文學專業旨在培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在相關部門從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才，注重培養學生具有發現美、創造美的能力，既能服務社會，創造價值，也能培養品格、提升審美品位。

　　與此同時，漢語言文學也使我國的傳統文化得到傳承和發揚，使我們有機會向世界展示中華民族文化的繁榮昌盛，不斷提升國家軟實力。

　　從這個層面上看，漢語言文學的專業內容，更多的是對人類文化的一種認識，這個專業的學生，承擔的更多的是一種社會責任，一種將傳統文化傳承下去的責任和意識。

　　3.專業實踐內容較少，學生實踐能力相對較差

　　漢語言文學專業注重提升學生對漢語語言的分析運用能力，擴展學生的閱讀范圍，提高學生的寫作水平，培養學生的文學素養，而這一般都是以理論學習和知識傳授的形式開展，相應地，漢語言文學專業的實踐內容也就相對較少。

　　而隨著教育改革的逐步深化，我國的高等教育正逐步從傳統的應試教育轉變到素質教育的軌道上來，任何專業的發展都必須符合這種潮流，漢語言文學也不例外，且應更加注重對學生進行人文素質教育。

　　但是在實際發展過程中，因受其自身專業特點的限制，漢語言文學專業所培養的學生實踐能力較低，動手能力較差，在擇業競爭中并不占據優勢地位，這顯然與社會大眾對該專業的期望值是相悖的，也不適應現代社會的發展需要。

　　二、提高漢語言文學專業應用性的幾點建議

　　1.加強學科建設，改善教學方式和方法

　　漢語言文學專業包括現代漢語、古代漢語、中國現當代文學、中國古代文學等十余門課程，課程內容之龐大，使學生都望而生畏。

　　因此在漢語言教學的過程中，可以適當對漢語言文學的課程安排進行調整，使其核心內容能夠得以凸顯出來。

　　與此同時，在課程設置方面應當盡量避免學科之間的交叉與重疊，要能夠明確地展示出漢語言文學專業的特色知識要點，這樣，學生在學習過程中才能夠收到事半功倍的效果。

　　此外，在教學方式與方法上，教師應該做到不拘一格，不將學習限定在理論知識傳授的范圍內，引導學生嘗試將理論運用于實踐，合理安排學生的實踐學習。

　　例如，對于某些高校來說，可以將漢語言文學作為主干，以文秘、新聞作為分支，采用大三分流的教學模式，前兩年打好漢語言文學的專業基礎，第三年分出文秘、新聞兩個方向，全方位造就漢語言文學、文秘、新聞三位一體的復合型人才，進一步滿足現代化社會的發展需求。

　　2.注重培養學生的專業運用能力和實踐創新能力

　　古話有云：“授之以魚不如授之以漁”。

　　教給學生再多的知識如果不教他如何運用就等于徒勞無獲。

　　對于漢語言文學專業的學生而言，其專業的就業面是相當廣泛的，但正是由于這種廣泛的就業面，使學生所學的知識也非常寬泛，知識學得不夠精，不夠深，因此，要注重培養學生的專業應用能力與實踐創新能力，使學生能夠真正理解知識，學會應用。

　　例如，在專業實習階段，不僅要合理安排實習的時間和地點，精心設計實習的具體活動，優化配置指導教師，也要加強與企事業單位的友好聯系，根據互惠互利的原則，開創校企合作的新局面，一方面為學科專業的發展開辟了新的資源，另一方面也為學生的就業做好了充分準備，進一步提高專業的應用性。

　　對于學生自身而言，也應該積極參加社會實踐活動，樹立創新意識，增強實踐能力，不僅要將所學知識運用于平時的閱讀、寫作之中，更要用專業服務社會、奉獻社會，也為將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

　　3.順應社會發展需要，增設特色課程

　　事實上，漢語言文學是一門人文性非常強的學科，要想提高其專業應用性，首當其沖的就是應明確自身的重要性，明確專業對社會發展產生的影響。

　　這種影響并不是如何創造經濟效益，而是如何創造社會意義層面上經濟的效益，從這個角度來看，不斷順應社會發展的需求就顯得尤為必要。

　　對于各個高校來說，其漢語言文學專業的發展可以結合地方特色和學校特色，增設校本課程，例如少數民族地區可以開設漢語和少數民族語言的雙語學習與比較，深化學生對語言的認識和了解，加深對專業的學習與運用，提高漢語言文學的專業應用性。

【漢語言文學的有效學習方法論文】相關文章：