大學語文漢語言文學教學論文

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大學語文漢語言文學教學論文

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大學語文漢語言文學教學論文

　　大學語文漢語言文學教學論文【1】

　　【摘要】大學語文教育是對中國傳統文化的弘揚和傳承，對于培養學生的人生觀價值觀和道德觀等有著非常重要的意義。

　　中華民族在過去五千年的發展進程中，凝聚了自強不息、艱苦奮斗、為人民服務等偉大的民族精神，大學語文漢語言文學融合了這些我國優秀的文化成果，對民族的發展和價值取向有一定的指導作用，也是大學生素質教育的最佳教材。

　　【關鍵詞】大學語文;漢語言文學;教學改革

　　漢語言是我們文化教育的搖籃，大學漢語言外文學的教學更是擔負著大學生人生價值取向的重任。

　　隨著世界文化的融合以及我國國際地位的不斷提升，漢語言的地位也越來越重要，國內外也都開始關注漢語言以及漢語言的教育問題。

　　一、當前漢語言文學教學的現狀

　　1、缺乏優秀的教學團隊

　　在大學的教學中，教學質量在很大程度上取決于師資質量，所以，教師的價值在教學中是非常重要的。

　　然而現在的漢語言教師隊伍的素質卻不盡相同，而且教學水平也不在教育水平的前沿，這也就給漢語言文學的教學造成了一定的障礙。

　　還有就是有一部分的語文教師是由中文系的專業教師充任，由于受自身專業的限制，導致了在教學中的要求的綜合性不足。

　　同時學校對于大學語文教師的要求比較低，以至于相對的地位也就比較低，也就嚴重影響了語文教師的積極性，從而導致了大學語文的師資團隊不足。

　　2、教學方法和教學設備落后

　　目前大學語文的教學方法和教學設備都比較落后，主要就是因為學校對于漢語言文學的教育不夠重視，認為大學生學習漢語言并沒有實際的現實意義。

　　再加上師資力量的缺陷，在漢語言的實際教學中，并沒有完整的教研組和相關的教研管理人員，教學教師只是根據自己的實際經驗和方式，來進行教學，使教學沒有統一的標準。

　　還有就是學校對教學的資源投入不足，大部分的漢語言的教學的課堂上，老師和學生自己還是通過書本溝通，網絡和多媒體更新技術并沒有應用到大學漢語言文學的教學中去。

　　3、學生對于學習漢語言缺乏興趣

　　語文教學一直伴隨著學生的學習生涯，從小學一直到高中，所以，已經對語文產生了一種厭倦的情緒，對于大學的漢語言文學的教育也就采取了漠視的態度。

　　還有就是漢語言文學的教育不像其他學科的內容那么豐富多彩，內容比較枯燥，而且書本上的知識離現實生活有一定的距離，大部分的大學生在漢語言文學的課堂上，不是玩手機就是看小說，或者是用睡覺來打發時間，對于老師布置的作業，也是胡亂的抄寫來應付，這也在很大程度上打擊了老師的積極性，對大學漢語言文學的教學質量產生一定的影響。

　　二、漢語言教學的改革方法

　　大學漢語言文學的教學中存在著很多的不足，為了提高大學語文漢語言文學的教學質量，提升大學生的綜合人文素質，漢語言文學教學改革是在所難免的。

　　1、提升大學漢語言文學教學的地位

　　要想有效的提升大學漢語言文學的教學質量，首先就要對大學漢語言文學進行重新的定位，提高大學漢語言文學在教學中的地位，加大學校對漢語言文學教育的重視。

　　漢語言文學的教育不僅要注重對知識的掌握，同時還要注重學生對于知識的運用能力，包括口語的表達能力、寫作能力以及創新性思維的能力。

　　還有就是大學漢語言文學擔任著陶冶情操、弘揚偉大的民族精神的使命。

　　所以大學漢語言文學的教學要被放在一個正確的位置才能夠有效的引導學生對漢語言的學習和對傳統精神的傳承。

　　2、加強對師資團隊的建設

　　教師是漢語言文學教學得主要領導者，他們傳授知識的手段和方法對于學生的學習有著很大的影響。

　　但是在當前大學漢語言文學教師的綜合能力不強的情況下，加強對師資團隊的建設對于現代漢語言文學的教學有著很大的意義。

　　大學漢語言文學的教師，不僅要擁有專業的語文文化知識，還要有一定的綜合能力，大學的教學是一個相對比較開放的地方，大學老師也要經現實生活和漢語言文學的教學結合起來，適應社會文化的發展。

　　同時高校在對漢語言文學的教師進行選拔的時候，要進行嚴格的考評以確保為學生的學習提供一個良好的師資條件。

　　3、加大新技術在漢語言文學教學中的應用

　　隨著網絡和多媒體出現，大學漢語言文學也應該走上一條更好地道路。

　　現代的大學生都是在網絡和電視媒體的環境中成長起來的，對于信息的接受能力都比較強，而且觀察和了解的事物也比較廣泛，以至于他們更傾向于一種互動的學習方式。

　　而網絡和多媒體也就給大學的漢語言文學教學提供了一個這樣的平臺，多媒體技術能夠通過聲音、圖片以及動畫更方式來更好地演繹現代漢語言文學的魅力。

　　有效的提高學生對漢語言文學的興趣，更好地理解文學作品中的意義。

　　4、改變傳統的教學方法

　　傳統的漢語言文學教學的方法是以教師為中心，以課本為中心，但是了達到素質教育的目標，就要轉變這種思維。

　　大學是一個開放的教學環境，而漢語言文學也是一門比較開放的學科，所以教師應該在尊重學生個性的基礎上，充分的發揮課堂的民主精神，以學生為主體，開展啟發式的教學模式，培養學生討論和辯論的能力。

　　漢語言文學的教師在備課的時候要有一種漢語言文學學習大環境的意識，在圍繞教學目標的前提下，加強學生與老師互動，用靈活的教學方式來吸引學生對漢語言文學的學習興趣。

　　漢語言文學教師還應該構建多元化的教學模式，使大學的漢語言文學的學習不僅僅只是老師講學生聽的模式，使學生真正的參與到其中來，培養學生自主學習和實踐的能力，比如說積極的引導學生對課本劇的表演，通過學生自己對課本的理解來進行演繹，更能夠激發學生的求知欲望。

　　5、把握大學生心態有效實施教學目標

　　在大學漢語言文學的學習中，大學生經常會有一種矛盾的心理，一方面由于大學的課業重，而忽略了對漢語言的學習，另一方面又希望自己能夠在一夜之間，漢語言文學的能力得到大步的提升，他們希望能夠全面的提高自己的綜合能力，但同時又缺乏必要的自主學習意識。

　　所以漢語言教學者就要把握好學生的這種心態，嘗試用不同的教學方法來平衡這種心態，不斷的開展有利于這種心態的教學活動。

　　三、大學漢語言文學教學的意義

　　大學漢語言文學的教育能夠有效的提升大學生的文化素質，使中國的傳統文化精神的到更好地弘揚和發展。

　　在信息瞬息萬變的今天，人類歷史長河中不斷積累的文明精神已經越來越不被人所重視，尤其是當代大學生，他們只是注重對時尚和自我價值的追求，而忽略了傳統的民族精神。

　　而大學的漢語言文學的教育能夠對大學生的人生觀、價值觀有一個良好的向導作用，有助于培養大學生的道德素質。

　　四、總結

　　目前的大學漢語言文學的教學中還存在著一定的問題，要不斷的改善漢語言文學的現狀，就要提升漢語言文學在教學中的地位，不斷的加強對漢語言教學師資力量的建設，更新漢語言教學的設備，使網絡和多媒體全面的走進大學漢語言文學的教學課堂中去，并且改變傳統的教學模式，把大學漢語言教學模式向著多元化的道路發展。

　　總之，大學漢語言教學有著很重要的使命，它擔負著對祖國下一代的培養和對民族精神的傳承的使命，所以更應該加強對漢語言文學教學的改革，提高教學質量，為中國傳統文化的發展做出貢獻。

　　大學語文漢語言文學教學論文【2】

　　摘要：大學語文是大學教學科目中的一門必修科目，大學語文的設置是為了更好的弘揚中國的傳統文化，同時大學期間開設語文這門科目對大學生的人生觀、世界觀和價值觀都會起到十分有意義的影響。

　　大學語文漢語言文學是大學語文重要的組成部分，漢語言凝聚了中國古代文人的智慧，是中國傳統文化的精髓，也對大學生的道德建設起到積極的指導作用。

　　本文闡述了大學語文的教學現狀并提出了相應的改革方法。

　　關鍵詞：大學語文漢語言文學教學改革

　　我們雖然是一個多民族的國家，但是漢語言是我們華人共同的語種和發聲方式，漢語言體現著中國獨有的文化特征，這也正是大學期間開設這門課的意義所在。

　　大學語文漢語言文學的教學，在新時代的形勢下更是擔負起了加強大學生人生價值取向的責任。

　　同時，隨著世界的大融合和國家化趨勢的加深，“漢語熱”的現象出現在許多外國國家，漢語言變得越來越重要，這個時候研究大學語文的漢語言文學教學有著特別的現實意義。

　　一、當前大學語文漢語言文學教學的現狀

　　(一)缺乏合格的師資隊伍

　　在大學的實際教學中，教學效果在很大程度上取決于師資質量的強弱，一個好的老師不但能夠調動學生們的學習情緒和學習態度更能夠讓學生們學習到更多的文化知識。

　　教師是教學的關鍵人，對于知識的傳播起著非常重要的橋梁作用，一個教師的自身教學水平一度影響著學生們對于知識的獲得程度。

　　由于大學語文漢語言這一學科的特殊性，這門學科距離現實生活特別的接近，一些被派來實習的老師通常都會拿這門學科來開刀，其次受這個專業在畢業后不太容易就業的影響，這門學科不太受學生們的歡迎，當然還有學習內容枯燥的原因。

　　這就對教師提出了更高的要求，但是分析來看，各所高校的老師在很多的標準測評上都是表現平平甚至是不及格的成績。

　　對于大學語文漢語言文學的教學，缺乏一支強有力的師資隊伍去調整學生們對這個學科的一貫態度。

　　(二)教學方法和教學設備落后

　　目前在全國的高校中，大學語文的教學方法和教學設備都還比較落后，比較常見的就是教師做好了教學課件然后在投影儀上演示出來，這是很古老的方法，這樣的課件可以傳遞和復制，教師們在課本內容不更換的前提下很少會主動地更新課件內容，很多對課本內容的認識都是一成不變的，甚至有些都是前輩教師們的觀點，沒有很好的做到與時俱進。

　　教學方法和教學設備是影響課堂質量和學生學習態度的重要因素，一個科學的、受歡迎的教學方法不但能夠引起學生們的共鳴還會讓學生們對大學語文漢語言這樣比較單一的學科產生興趣。

　　產生教學方法和教學設備落后的原因有很多，其中重要的一點就是相關的部門和學校沒有把大學語文這門學科重視起來，沒有意識到大學語文對于改善學生三觀的重要性。

　　(三)學生對于學習漢語言缺乏熱情

　　語文是學生們最早接觸的學科之一，從小學就要學習語文，一直到大學，語文很大程度上體現為文字，或是文章或是詩詞，總之語文也算是一門趣味性十足的學科。

　　但是由于語文的學習很多都是需要理解性的記憶，并不需要如何的費心思去研究，和其他的學科比起來沒有那么的花費時間，所以學生們一直都不需要花費太多的精力去學習語文，這樣的現狀從小學一直到大學，語文很少會有不及格的現象，每個學生的成績不會相差太多，這樣的結果導致學生們在日常的學習中不會太在意語文的學習，而是通過對課外知識的積累來獲得對語文的理解。

　　由于語文的文字性，學生們會覺得枯燥難懂，學生們很難提起興趣。

　　二、漢語言教學的改革方法

　　(一)提升大學漢語言文學在教學中的地位

　　只有引起學生們的重視學生們才能更多的對大學語文投入興趣和精力。

　　提升大學語文漢語言文學在學科和教學中的地位是一種行之有效的解決方法，教學地位的上升需要教育工作者特別是語文教育工作者的努力，應該給相關的部門敲醒警鐘，對大學語文在學科中重新定位，加大學校對大學語文漢語言文學的重視。

　　漢語言文學的教育不僅讓學生們掌握了一定的知識也培養了他們健康向上的情操，鍛煉了學生對于知識的運用能力，包括日常口語的表達能力、寫作能力以及發散思維的能力。

　　(二)加強師資團隊的綜合實力

　　師資團隊是漢語言文學教學的主要參與者，他們對于傳授知識的手段對于學生的學習有著很大的影響，但是通過調查發現，在高校大學語文的教師中，研究生及以上的比例占有率還很低，一些缺乏相關資質的教師雖然在當今的教學環境中不會誤人子弟但的確會對學生對于知識的學習產生影響.

　　在新形勢下，大學漢語言文學的教師不僅要擁有過硬的專業語文文化知識，還要具備一定的綜合能力，大學的語文教學是一個相對比較開放的科目，大學教師要把現實生活和漢語言文學的教學結合起來，適應社會文化的發展，培養學生對學習的興趣。

　　(三)加大新型教學設備的投入

　　隨著網絡和多媒體的蓬勃發展，大學語文漢語言文學也應該抓住科技發展提供的機遇，積極地加大新型教學設備的投入和使用，可以說教學設備的使用能夠很大程度的使學生們對學科有重新的認識，能夠調動學生們的熱情和學習興趣。

　　三、結論

　　大學語文漢語言文學作為一門傳統的學科在新時代的發展下不但不會被取消，還會有被重視的趨勢，如何更好的改善目前的教學現狀是語文教育工作者們共同的課題，只有積極地作出教育的改革才是唯一的出路。

　　本文針對語文教學在大學課堂上的現狀提出了一系列的改革措施，希望可以對語文教育工作者提供借鑒。

　　參考文獻：

　　[1]王立軍.論大學語文教學改革的路徑選擇.[J]，2008.

　　[2]王春華.大學語文應該注重應用性.[J]，2009.

　　[3]羅智豐.試論大學語文的教學改革.[J]，2008.

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